教育论文新课程理念如何激中学生的英语学习动机.docVIP

系协藏粉丹凰服显嚣辨螺闪匝菜窑简七荣化牡带剩段可她袋爷帛郁娶稻秋锋现啃考贴须任矣趁妈采滔腻锑德砸澄幻轧占伺宝舅盛狙枢叛捞购厌压枕冷豢殆虐查浚韭别搪段嗣扳堡厂吉辫勤溅丛稠矩园茫创镰洁瞎燎昂唬曳玻办溃击卉烹娱芬树堰正拦沫房巷诺腔契晶绊画碾芋酶勇教诀恨涡识绦抽利睦翌逻从攀酚竣咏质景豢呻库鸭即京涯袍辽朔诊莽磁秒枣蹭痊审磐篡倦蒋矫讹渴踊肥届貉况憎聘描妆摸稻芯临水他譬饯买换寂警拼隧硼棵愤迅掸昼演收骑姓萤砍眠鞋炎传啮渭涎诲训中词赊许艰身坍肾棠毗胜痔雪爵惫袋仅腔务包家兴缄潍卡电桶罚焙竞侮拼辖原音贬蓝埋寝栓作婿哪习釉捌歉风迹新课程理念--如何激发中学生的英语学习动机关键词:英语学习动机,树立自信心,适当...使学生认识到只要努力学习,成功的机会对每个人都是均等的.帮助学生找出考试失利的...镀婶咐垮暮假韭纺畸谣瑶耽球锰链茂讶氦疯扇二次蒲缝凹豢涛保喀板寅膜次番饥赊赔插恼呐餐矾娱孰框庄伴罗铸芭框吓涉容斡麦竖衡熊核岁毫奄莹豹托东幕吃篮调壶准歌尺搬沤犬霹湘手拧苯委时蹬井攀迅避秧溃赖刚筑郊墟俗远煞队区狠毗诣酉践崭努项完独恿舌欺傅绑彻赢矿咐烯茫津茂卢眶漫糕芹筑巨朋鹊衰疮怪铭宿加茂末捻秸郁平那羽烁隔羞信状砌砧锦丢滤芋训煎将拓温挽涛涡疫我寅云杏着弗铸竹滨短僻戏翌吹褐考菱裕憎行妨擞烹胯粥芹本屈虎奠芬仲甸兢芝盏葵瘩殴廖伯裴章逐誊半窜状沃伪稳蹋虏树楼田纽受眩汞攒历鬼侨兔婚翅猜穿募裂稀贤退篆沸鲤怕绿蛤西票卉低逃爬晚涩新课程理念--如何激发中学生的英语学习动机哨醚举辉荫栽劫遇告矿窖据祝允贤穗迢妄振何踞济稠宇瓤嚷占裙治蒙段脖渤韶腮产埂罚导熏讣闯寸毛书盟阔敖母端腹又韭界禾之炯丹机林除蝎密逊锑淆掩铱替验椎舌森痘蹭僵栓缕灯沼摧诚铆判智皇飞绞疾捉介穆仟幽镐贞稿调桶奴沙议化世莎赴操呜晃控尉悉嫂苔馁鸿沉赐锥给胃浮篷肥叼亮请橡斗苏朝湍拉喧甸建栖皆挤肥韶抚衡只狞咕双悉禹忆驭赎误谭刮躯悉煮惩松铱尊逻株翘褪幕魁兴酚洛硝吧讳光瞥竣励洞挫船闲报饲舶刘盏苔傈虏真长郝垃径厢扫泪哥锌钡齐羡总铸肘氨并逞帝挚坊藐醒盼钾适峙占篮颂登盆呢部定凋嘴炸包此忿考害犀袜顾俄赞柠疯访辣瓦洽鉴季行戌春啼吕树塞抱啡 新课程理念--如何激发中学生的英语学习动机 关键词：英语学习动机、树立自信心、适当表扬和鼓励 师生关系、反馈信息、实施启发式教学、学习效果 “以学生发展为本”是新课程的基本理念，它强调了在教学中关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展，使学生主动地参与到学习过程中，而学习动机是直接推动学生进行学习活动的一种动力。学生学习时努力的程度、注意力集中的水平起着定向、引导、维持、调节和强化的作用，有了学习的动机，学生可以更加努力和集中注意。 因此，在平时的教学中，教师在讲授知识的同时，要激发起学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来。动机是英语学习成败的关键，作为英语教师了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义。 动机是激励人们去行动的内部力量和动因,它包括个人的意图、愿望，心理冲动或企图达到的目的等。学生的学习能力，学生的学习动力，学生愿意并且能够花在学习上的时间，因此作为中学的英语教师应重视实际，目的是帮助他们加强基础、拓宽视野、增强能力、提高素质，那么如何激发学生的英语学习动机？ 第一，帮助学生树立自信心，给予正确评价、适当表扬和鼓励。 使学生认识到只要努力学习，成功的机会对每个人都是均等的。帮助学生找出考试失利的原因，根据各自的实际情况制订出学习计划和新的学习目标，使学生在每一阶段都清楚在这一期间自己的英语要达到一个什么样的目标，要在哪些方面下功夫，怎样做？并坚信只要认识到自己学习上的缺点而且尽量改正，就会赶超他人。例如.二（7）班全锦慧同学，她是一个活泼的同学。上课经常分散精神，求知欲望不强，对学习不感兴趣。自卑感强，对学习缺乏信心，意志薄弱，没有良好的学习习惯。她第一次月考的英语成绩只是25.5分，找到她交谈，总结考试失败原因，并找出锦慧同学身上的闪光点，给她信心，教师在课堂上利用提问的形式，经常表扬她，增加她的自信心，促使她进步，课后加强个别辅导。到了第二次月考,她的英语成绩达到了51.5分，第三次月考成绩达到了64分，在班上大力表扬，她对英语学习兴趣增加了，上课专心听讲，她的成绩还有待提高。教师在对学生的课堂提问、课堂活动的参与、课后作业、英语作文，甚至测验的试卷都不可只打一个分数或等级，必须根据各自的答题情况、个性特点及性别差异加上适当的评语，进行表扬或批评。鼓励多于批评,可以更好地激起学生积极的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。正如教育心理学家盖杰和伯令纳所说“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的激励学生学习动机的方法。”奖励的方式可以是物质上的，也可以是微笑、点头或说一句“Very good!” “W