四年级下语文课件口语交际.习作四人教新课标.pptVIP

人教版·四年级下册 你知道过去战争中的孩子是怎样生活的吗？你知道现在有一些地区的孩子，又是怎样面对还不太平的世界？ 今天，让我们一起去观察一张照片，了解战争中孩子的生活。 生活导入 一、话题分析 这次口语交际的话题是“小小新闻发布会”。目的是引导我们学生走进社会，了解和搜集天下的事，培养我们整理信息的能力，并通过组织发布新闻和评价新闻的活动，提高口语交际能力。 二、方法指导 1．精心搜集，充分准备：交际前，我们可以通过各种途径了解国内、国外的新闻，也可以搜集身边的新鲜事，做到心中有数，以便在交流中有话可说。 2．大胆交流，展示自我：在小组交流的时候，要大胆地讲出自己搜集到的新闻，或者对感兴趣的新闻发表自己的看法。 3．注意倾听，交流学习：在交流中，我们要耐心地倾听别人的讲述，学习他人的优点，并能就自己的了解对一些新闻做适当的补充。 4．真诚评价：评评谁讲得最好，评出“最佳新闻发言人”。 三、示例欣赏 王阳：我先来发布一条新闻。美国加州发现一座火山，科学家预测它两年后会爆发，它所喷发出的岩浆会波及周围许多居民。 刘晓：这是真的吗？ 石悦：这是千真万确的。昨天我也看了这条新闻。 刘晓：这真是太可怕了。 胡涛：那怎么办？得赶紧想办法啊！ 组长：是啊，我们祝愿他们早日找到好办法，避 免灾祸的发生。同学们，王阳这位新闻发言人的新闻发布得怎么样？我们选他做“最佳新闻发言人”吧。 宋佳：他声音洪亮，吐字清晰，新闻内容也说得很清楚。我选他做“最佳新闻发言人”。 一、题目及要求 通过对本组课文的学习，我们对“战争与和平”已有了一定的理解和认识，本次习作训练，紧扣本组的专题，要求看图写一篇作文。这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。请你仔细观察这张关于战争的照片，围绕“控诉侵略战争，热爱和平”这一主题，用心写好这次看图作文吧！ 要求： 1.本次习作是看图作文，要写清照片上的内容，具体，真实。 2.紧扣所写内容，自拟题目。 3.展开合理的想象，将照片上的人和景紧密联系起来。 4.内容要具体，语句要通顺，要表达出自己的真实情感。 二、思路指导 1．围绕主体，有序观察。观看这张战争照片，应抓住照片的主体——照片中哭泣的小孩，按照一定顺序进行全面、仔细的观察。围绕这一中心人物，采用由人到景、由近及远的顺序，观看照片的各部分内容。 2．展开想象，完整构思。这张照片只是历史的一个瞬间，根据照片所拍摄的人和景，想象与照片相关的故事：照片中的孩子怎么到了这个地方？他为什么哭？他的家呢？他的父母呢？这个小孩能活下来吗？他未来的命运怎么样？先想好，然后写下来。 3．具体描述，表达真情。在写作时要以孩子为重点，可从孩子的视角来写，也可以从我们的视角来写，要用凄凉的景物烘托孩子悲惨的处境和命运。习作要按一定的顺序写，可以先写人，再写景；也可以先写照片上的内容，再想象以前可能发生的事，最后想象孩子未来的命运。字里行间要流露出对侵略者的憎恨，对孩子的同情和对和平的热爱与向往。 三、例文展示 哭泣的孩子 翻开课本，一张黑白照片便映入眼帘①。 这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。 照片上，一个小男孩面对着废墟，无助地哭泣。倒塌的房屋铺在铁道上，断裂的天桥在半空悬挂着，原本还是一片繁华的景象，一瞬间突然改变了②。也许爸爸刚刚答应给他买玩具赛车、漂亮的小娃娃，还有逗人喜欢的玩具小猴……妈妈也答应他今天去奶奶家玩，明天去姐姐家玩，后天去姨妈家玩…… ③ ①直接由照片引入，开门见山。 ②对照片内容的描写，突出了景象的凄凉。 ③合理地想象了之前小孩幸福的生活，与现实形成了强烈的对比。 突然一架架飞机呼啸而过，投下一枚枚炸弹，炸死了他的爸爸妈妈，炸毁了他美好的童年。他被这一切惊呆了。 他可能不知道这到底是为什么，但他的命运注定要被改变。因为他没有了疼爱他的爸爸妈妈，没有了属于自己的家。他那撕心裂肺的哭喊声，仿佛在向苍天控诉日本侵略者的残忍罪行…… 我痛恨战争，痛恨日本帝国主义，痛恨曾经侵略我们中国的日本人！我相信你们也有父母，也有儿女，也有妻子啊！你们的心也是用肉做的呀！你们怎么忍心让别人家的小孩变成孤儿呢？停止战争吧！我希望我们的世界永远和平！④ ④这是对战争的控诉，是对侵略者的质问，同时点明了中心，发出真切呼唤。