（浙教版）五年级下册数学第二单元12-分数除法(三).docVIP

年 月 日 _______小学 授课教师：______ 编号：12 课 题 分数除法（三） 重 点 难 点 学习水平 课 型 新授课 课 时 一个课时 识 记 理解 运用 教学目标 1，2．在解方程中，巩固分数除法的计算方法。 √ √ 突破重点、 难点设想 用方程解决简单的有关的实际问题。 教学媒体 小黑板 课本 课文插图 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一29页的情境图。 1让学生大胆提出问题。2学生独立解决问题。 3学生交流后，教师鼓励学生要用方程解决此类问题。 4教师对算术方法要也重点讲解。理解“标准量”（单位1）和“比较量”的含义。 二1．第29页第1题。 鼓励学生独立完成，引导学生讲清楚问题的思路。此题是让学生根据几个数量之间的关系解决问题。第（1）小题，学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决。不管选用哪种策略解决问题，教师都应该肯定。对于直接用分数除法解决问题，我们要多鼓励。 2．29页第2题：学生独立做题，教师集体讲评。 1．第30页第1题。 让学生上黑板板演，然后教师集体讲评。 2．第30页第2题。 三 启思导疑 先向学生讲清“八折”的含义。即现价是原价的8/10。解决问题可以利用方程解也可以用算术的方法来解，算法不做基本要求。 四 实践运用 3．第30页第3题。 学生独立做题之后，让学生汇报其做法和思路。并找出标准量和比较量。 4．第4题。结合鸡、鸭、鹅孵化的长短，为学生创设运用分数乘法解决问题的机会，引导学生学会寻找有用的数学信息。 五、 总结评价 通过这节课的学习，你有哪些收获？你有哪些地方需要提醒大家特别注意的？ 看图读题 大胆质疑 交流理解 独立做题 集体评议 上黑板板演 看图读题 尝试做题 独立做题 学生汇报 总结评价 板书设计 分数除法（三）： 1、“标准量”（单位1）和“比较量”的含义 2、列方程解决，也可以用分数除法解决 教 学 反 思