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浅谈器乐在课堂学中的促进作用
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浅谈器乐在课堂教学中的促进作用
(勒流中心小学:李富)
在世界各国的音乐教育中,器乐教学被视为是培养少年儿童音乐素质的极好手段,如美国、朝鲜、日本、欧洲、港澳及东南亚很多国家和地区都是如此。在我国,随着音乐教育改革深入发展,器乐教学已逐渐普及,成为中小学音乐教育的重要内容。 这一举措,结束了中国近百年来“音乐课就是唱歌课”的历史。当前,对器乐教学进行探讨,将有助于推动中小学音乐教育的发展;使用器乐教学更将有助于培养学生的学习兴趣,增强学生的美感、乐感;帮助学生积极接近音乐、理解音乐,表现音乐,以达到陶冶情操、开发智力以及提高鉴赏能力等目的。多年以来,我一直致力于将器乐引进课堂,我认为将器乐引进音乐课堂,能较好地促进学生全面素质的提升。只要表现在以下几个方面:
一、器乐教学有利于培养学生的音乐兴趣
兴趣是学习的重要动力,是学生主动进行学习和研究的的精神力量。爱恩斯坦有这样一句名言:“热爱,是最好的老师”;在音乐教育中,培养学生的音乐兴趣是整个音乐教育过程中的一个基本点,是首要任务和目标。没有这个基础而去进行其他的教学就是形如虚幻,没有实际性意义。
而在现代的音乐教学当中,普遍的学校都是以钢琴为主,显然,这早已经不能满足学生好奇,追求新鲜的个性心理特征。为了有效的培养学生的音乐兴趣,我利用自己掌握多种器乐熟练演奏的专业特长,在教学当中结合教学内容广泛应用,首先视觉上给学生强烈的刺激,使学生产生好奇,再是结合本课教学要求,教学目标等,如一、二年级的学生,他们的教学内容是学唱歌曲主,那么,通过用器乐伴奏能很好地完成本课的教学,同时给学生强烈的求知欲望,提高学生的积极性,对音乐产生了浓厚的兴趣。
而接着在其他的教学当中,用同样教学方法,通过更换器乐来完成,如轮换萨克斯,长笛,小号,长号等等;这样的教学既不单调乏味,又不呆板,对学生的音乐学习兴趣的形成起到事半功倍的作用。
二、器乐教学有利于激发培养学生参与音乐艺术实践活动的积极性
在器乐教学的第一个环节里,学生有了浓厚的音乐学习兴趣,这就迈出了成功的一步,在这个基础上,只要通过小小的互动就可以顺理成章。我们知道,孩子的天性就是好动,抓住了这一点,想办法让孩子参与到活动中去,积极开展音乐教学活动,主要体现在两个方面:
一方面在课堂上结合教学内容,适当安排器乐教学游戏,让孩子参与到其中,让他们好奇心得到一种满足。例如:在二年级的《小乐队》这一课里,教师在介绍各种各样的器乐后,给学生安排一个游戏环节,那就是用器乐为歌曲伴奏,首先教师要安排一些器乐:如木鱼,沙棰,手铃等等,按照一定的分组,结合一定的节奏,通过分组和组合的形式,让孩子体验器乐的乐趣。
另一方面,我们可以通过在课外活动
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