第5单元英语教案.docVIP

Unit 5 What does he do？ 一、单元教学内容分析 本单元Unit5 What does he do?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。 1.四会单词：factory worker、postman、businessman、police officer、fisherman、scientist、pilot、coach.?? 2.重点句型：What does your mother/father /she/he do? Where does she/he work? How does she/he go to work?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材二单元Ways to go to school内容，以“How do you go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。 3.本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。二、单元教学目标设计 1.能够简单介绍人物职业，如：He/She’s a factory worker/scientist/pilot/coach…. 2.能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。 3.能够初步掌握语音中的停顿知识。 4.能够掌握A. B部分Let’s learn, Let’s talk中的重点单词和句子。? 5.能够听、说、认读A B部分Let’s talk中的句子。 6.能够按要求较好完成Read and write、Let’s check等检测活动。 7.了解Story time,Pronunciation的内容。 三、单元课时安排： 共六课时。 第一课时 (A. Let’s try Le’s talk) 一、教学目标 1.能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/She is a/an…并能在实际情景中熟练运用。 2.能够掌握二会单词country， head teacher，理解三会句子：Do you want to be a head teacher, too? 并能在情景中正确运用。 3.能够独立完成Let’s try部分的练习。 二、教学重难点 重点：掌握四会句型What does your father/mother/he do? He/She is a/an... 难点：能够听、说、认读拓展句型What are you going to be? I am going to be a/an... 三、教法与学法 点拨法，引导法，情景教学法，游戏法。 四、教学准备 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3另外有单词卡片，照片，相关道具和服饰等。 五、教学过程 Step 1: Warm-up 1.教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题。教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上，让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。教师给出答案，让学生跟读。 2.教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习旧单词。如： Act like a teacher.（学生扮演老师） Act like a doctor.（学生扮演医生） Act like a nurse.（学生扮演护士） Act like a farmer.（学生扮演农民） Act like a driver.（学生扮演司机） … Step 2: Presentation Let’s try 教师引导学生看教材上Let’s try部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确案。 ①Sarah’s mother can/can’t come today. ②Her father is a doctor/teacher/taxi driver. 教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。 Let’s talk 1. 教师拿出比尔