初中英语课堂post-task环节任务 的设计与实施研究-research on the design and implementation of post - task tasks in junior high school english class.docxVIP

上海师范上海师范大学学位论文版权使用授权书万方数据万方数据上海师范大学学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子 版，允许论文被查阅或借阅。本人授权××大学可以将本学位论文 的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密 □，在 年解密后适用本版权书。本学位论文属于不保密 □。校内导师签名： 校外导师签名： 论文作者签名： 年 月 日上海师范上海师范大学学位论文中文摘要摘要在初中英语课堂上，我们常常可以从 Post-task 环节任务的设计看出老 师教学设计的合理与否，从学生实施任务的结果中看出学生对本堂课所学内 容的真正掌握与否。Post-task 环节的任务对教师的教和学生的学都有着重 要的意义。通过 Post-task 环节的任务，学生可以运用所学知识和内容，在 教师创设的真实的情境中实践和运用语言。教师也能通过学生完成任务的过 程和结果反馈，了解自己的教学目标是否已真正落实，对自己的教学进行反 思和总结，完善教学，提高教学有效性。本研究通过对上海市第三女子初级中学教师的调查问卷，课堂观察，案 例分析研究，聚焦和探索 Post-task 环节任务的设计和实施原则。本研究分为六部分。第一部分是导论，介绍研究的背景，研究的问题和 研