八年级数学上册 13 全等三角形 课题 角边角学案 (新版)华东师大版.docVIP

课题　角边角【学习目标】1．让学生掌握“角边角”“角角边”这一三角形全等的判定方法，并能利用这些条件判断两个三角形是否全等，解决一些简单的实际问题；2．经历探索三角形全等条件的过程，培养学生观察分析图形的能力和动手能力；3．通过课堂学习，培养学生敢于实践、勇于发展、大胆探索、合作创新的精神．【学习重点】以“A.S.A.”或“A.A.S.”为条件的三角形全等的判定方法的探究和初步应用．【学习难点】三角形全等条件的探索过程．行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么．行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．知识链接：用直尺和圆规作一个角等于已知角．学法指导：用数学符号表示为：在△ABC和△A1B1C1中eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(∠A＝∠A1，,AB＝A1B1，,∠B＝∠B1，))∴△ABC≌△A1B1C1(A.S.A.情景导入　生成问题1．情境引入小明和几位同学踢足球．不慎将一楼王大爷家的一块三角形的玻璃打碎成如图的三块，现在同学们要到玻璃店去照样配一块赔给王大爷，准备将三块都带到玻璃店去，王大爷见状笑着说：“不必都带去，带一块就行了！”同学们知道要带哪一块去吗？为什么？2．温故知新已知：如图，要得到△ABC≌△ABD，已经隐含的条件是AB＝AB．根据所给的判定方法，在下列横线上写