任务型教学法在安徽省农村中学英语教学中实施近况调查.pdfVIP

任务型教学法在安徽省农村中学英语教学中实施现状调查 摘要 本研究采取了问卷调查法，对安徽省合肥市肥东县五所农村中学共57位教师 进行了问卷调查，从教师对任务型教学法的认识、任务型教学法的具体实施情况 以及任务型教学法的实施效果等维度来设计问卷，以此来调查任务型教学法在农 村中学中的实施现状。 根据我国安徽省农村中学教师对于任务型教学认识程度，实施情况以及实施 效果等方面的调查分析，总结出以下三点：(1)安徽农村中学教师对于英语任务型 教学法都有着积极的态度，并且大多数老师都在课堂上使用过任务型教学法。任 务型教学法对于提高老师教学水平和学生的语言能力起到一定作用，但是最终的 实施效果还不够好，大多数老师发现很难把任务型教学理论与自己的教学实践有 机结合起来。(2)女性教师对于任务型教学法的认识要优于男性教师，年轻教师 更倾向于实施任务型教学法，而实施效果最好的是教龄在十一年至十五年之间的 教师(3)教师对于任务型教学法认识得越透彻，就越倾向于去实施任务型教学法， 因此实施效果也就越好。 对于外语教学的启示在于：首先，农村中学的英语教学应该既要强调语言形 式，又要注重语言的意义和功能。其次，应进一步加大农村中学英语学科的师资 队伍建设，并让其有更多参加各种培训的机会。最后，要对任务型教学法的实施 效果给予评估，以便促进任务型教学的更好实施。 关键词：任务型教学法；实施；农村中学；现状 CONTENTS ．ABSTRA●：7l已……………………………………………………………………………………………………．．ii 摘jI荽…………………………………………………………………………………………………………………iii List ofTables……………………．．……………………………．．……………………………………………．．Vi OneIntroduction………………………………………………………．．……………．………1 Chapter 1．1Research Background………………………………………………………………………………1 1．2Research Objectives……………………………………………．……………．．……………．……．4 1．3S臼ⅥctlⅡ．eoftheThesis……………………………………………………………………………．．4 TwoLiteratureReview………………………………………………………………………6 Chapter An of 2．1 OverviewTBLT……………………………………………………………………………．．6 2．1．1 Background……………………………………………………………………………………6 2．1．2T11eoreticalRationaleofTBLT…………………………………………………………6 2．1．3DefinitionsofTaskand TBLT………………………………………………………一10 ofTBLT………………………………………………………………．．15 2．1．4Characteristics 2．1．5TheoreticalFrameworkofTBLT Implementation……………………………．16 2．2 ofTBLT………………………………………………………………………：!() RecentConcems 2．3TBLTinChina………………………………………………………………………………………2l Three ChapterMethodology…………………………………………………………………………25 ：；．1 Research Questions………………………………………………………………………………．25 3．2