班主任工作的“三”“四”“五”“.docVIP

班主任工作的“三”“四”“五”“六”法王其泉班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。一个班级的好坏，很大程度上取决于班主任的工作，下面我就如何做好一名出色的班主任，谈谈我的看法，仅供参考。一、班主任工作的“三”是指班主任工作的“三少”“三多”法1、少一些神秘，多一分平实。不少刚从事主任工作的青年老师，总试图在学生面前保持一份神秘，以为这样能使学生对自己产生敬畏之感，利于班级工作的开展。实则不然，只有真诚地热爱学生，平易而朴实地对待学生，做他们的良师益友，才是做好班主任工作的前提。2、少一些主观武断，多一些民主交流。主观武断是班主任工作之大忌，它最容易触发学生的抵触情绪，扼杀学生的积极性，影响其主动性和创造性的发挥。因此，班主任在工作中，应多做调查研究，让学生们在活泼、生动、平等、和谐、民主的气氛中愉快学生，伸展性。3、少一些指示包办，多一些垂范启迪。班主任工作的重点，应放在充分尊重学生的主体作用，努力调动，激发学生的能动性，创造性上来。这就要求班主任在思想上少一些指示，在行动上少一些包办，给学生以思想的自由空间，实践的用武之地，放手让学生做班级工作的设计者，组织者，管理者，让他们在实践中培养责任感，集体观念和协作精神，让他们在实践中把各种美德内化为自己的品德结构，班主任则从更高的层次面对学生的思想和实践活动给以正确的指导，启迪，使他们的积极性、创造性以及丰富的个性始终沿着健康有序的轨道前进。垂范，不是指示，更不是复制，它要求班主任不仅要做先进科技、文明思想的传播者，更要做高尚行为的躬行者，时刻用自己文明的言行去影响学生，用渊博的知识去武装学生，用高尚的人格去感染学生。二、班主任工作“四”是指班主任要做到“四重”“四勤”1、“四重”指的是重承诺，重观察，重分析，重情感。（1）重承诺，守信用。是充分尊重学生人格的表现。承诺和表彰结合起来，会收到良好的教育效果。教师说话算数，学生的独立意向与要求得到满足和尊重，就乐于接受教育，愿意尊从老师的教导，把老师看成可信赖的人。重承诺，是对学生人格的尊重，同时也必会赢得学生的尊重，学生在潜移默化中培养了健康的情感，学会了尊重别人。（2）、重观察。就是全面解班级情况，及时发现问题，妥善处理，对学生一视同仁。班级几十名学生，他们的兴趣、爱好、性格、特长各异，会有很多意料不到的问题出现。加之中学阶段是人生发展的关键时期，学生在思想上、行为上都表现出复杂多变的特点，这就需要班主任细心观察、及时发现问题。（3）、重分析。对待学生反映的情况以及学生中存在的个别现象，不偏听偏信，不妄下结论，而应留心观察，仔细分析， 追根溯源，客观评价。教师公正和科学的方法，利于培养学生的集体观念，有利于形成班级的正气。（4）、重情感。班主任管理班级首先是爱心的投入。只有和学生的情感融合，交流畅通，才会带出一个朝气蓬勃，团结向上的班集体，做到这一点，需要班主任深入班级并在学生中处处显示自己的人格力量。做到“四重”，学生的自觉性会越来越高，班主任的号召力会越来越大，班集体的凝聚力会越来越强。而这样的一个集体，会使师生都感到极大的快乐。2、班主任工作的“四”还包括工作中要做到“四勤”（1）、脚勤，多走。一个将自己关在家里，关在办公室里坐等学生和家长找上门，被动地了解和处理事情的班主任，不可能成为一个好的班主任。多走，既指多深入了解学生的思想、生活、情趣、又指多进行家访、及时与家长取得联系，与家长步调一致采取行之有效的教育措施，还指多接触社会现实把握当前青少年的思想脉搏、了解影响青少年思想的方方面面，从而使教育更有针对性，更易取得效果。（2）、嘴勤，多说。班主任的角色决下了班主任必须有一张婆婆嘴，但婆婆嘴不是整天做无用的唠叨，多说，既指多与学生进行情感和思想的交流，又指要以一个长者的身份，事前提醒学生应注意的事项，事后及时总结学生的成败得失，既不吝啬表扬，又不害怕批评；既要抓住每一个与学生共处尤其是与单个学生相处的机会增强教育功效，又要抓住与每一个学生家长见面、相处的机会了解学生。（3）、手勤、多记。凡事都有因果始末，都有规律可循。班主任工作的对象是一个个有思想、有个性的人组成的集体，既不断更换又相对稳定，既有共性又有个性。所以，班主任应备有专门的笔记本，及时记录每一个典型案例，积累资料，做工作的有心人。（4）、脑勤，多想。多想出智慧。有的人做一辈子班主任，工作总是那么简单、随意，头痛医头，脚痛医脚，只是一个弊脚的处理事故的人，没有特色，没有属于自己的符合教育规律又深受学生，家长欢迎的一 套办法。多想，既是为了总结教育规律，又是为了选择最佳教育办法，提高教育质量。脚勤、嘴勤是做好班主任的具体要求，也是基本功，手勤是辅助手段，脑勤是使班主任任工作进入高境界的关键，是成功的必由之路而“四