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浅谈班级管理实用举 成都市群星美术学校 黄柯 众所周知，班级管理是教育方面的一项非常重要的一环，班级是否有凝聚力，是否积极向上，这主要取决于班主任在班级管理上的举措是否有效。班级管理的措施的不仅关系着对学生进行德育的成功与否，还关乎学生的学习成绩的好与坏。所谓牵一发而动全身。在6年多的教育教学工作中，我逐渐摸索出了以下班级管理方式，与君共勉。巧立名目，建立班级评价体系我认为，竞争机制是一种非常好的促动方式，既能调动学生的学习积极性，又能调控班级整体水平，及学生精神面貌。我在教在低段时期让学生赢取五星的基础上，萌生了以游戏为手段，竞争为目的的军衔制、状元制来评价中高段的学生。以状元制为例：分为书童、书生、……文曲星等。具体操作如下：首先制作好有全班学生姓名的表格。每人的名字后留好不同的等级空格。1、加经验值时，每次用红色中性笔涂红一格。每人总共100格。经验值停留在哪个等级，你就是那一等级的“学者”。2、加分包括在校的各个方面：听讲、发言、交作业（含要求要带的其他事物）、排队、清洁、做操、休息等。若完成效果不好甚至没有完成或没有遵守学校、班级的规章制度，每次用黑色钢笔或蓝黑钢笔涂黑半个方框。到最终等级评定时，会减去相应的方格。4、最终等级由所有红格之和减去黑格来定，例如总和在文曲星范围内第二格，则授予称号“文曲星二级” 通过这样类似于游戏的评价体系，极大地提高了学生的学习积极性，形成了一种良性的竞争意识和竞争环境。尤其是对于后进生来说，多样的加经验的方式，帮助他们也能获得非常多的经验值。其实“经验值”这个词也正是他们很熟悉的游戏术语，正所谓投其所好。 所以，当时很多家长就跟我说，自从班级进行全新的评价之后，孩子又有了明显的进步科学地安排在校读书时间中午饭后学生的活动怎么安排？运动的话，怕学生得胃病。所以，我在班上定了一项要求，凡是吃完饭者，必须到班级图书角借阅图书，并至少看十分钟，未看或时间未到者，由图书管理员记录，并在评价体系中涂黑格。久而久之，学生形成了看书的好习惯。 这种方式的好处在于：有效地避免了学生在饭后剧烈运动，从而造成的身体不适。有效地避免了学生在楼道或操场上受伤的现象。形成班级合力，塑造班级统一行动的集体主义精神。多读书报，有利于学生拓展课外知识、提高阅读水平、积累更多的词句。着眼细节，及时评价 班级的各项日常管理都可以与班级评价体系挂钩。包括作业收交、清洁卫生、红领巾的佩戴、纪律等等等等。选派不同的学生，管理不同的方面。及时的涂红、或画黑。 当然，红格、黑格只是评价手段，学生有问题了，还需要教师和他及时沟通。强化礼仪作为礼仪之邦的每一个普通公民，都有把中华礼仪传承下去的义务，然而，文明礼仪最主要是在小学阶段养成的。第一次在班上强调礼仪其实是一次偶然。那是在路队制放学出校门时，值周生按照学校的要求，要向出校的班级敬礼。我当时就在想，别人给我们敬了礼，而我们却大摇大摆的走出去，似乎有点说不过去。于是在班上发起了向值周生还礼的活动。在值周生敬礼之后，由带队的体育委员喊口令，全班一起敬队礼，同时向值周老师、值周行政、学生道一声：“老师，同学们再见。”后来，不少班级也开始才用我班的做法，班上的这一举措也得到了学校领导的关注，要求各班同学进出校门与值周生互敬队礼。班上的学生看到其他班级都在模仿自己，心里其实是很得意的，于是做得比以前还认真。于是乎，进入了良性循环中，不仅强化和巩固了学生自身的文明礼仪，还使他们有了一种“凡是都要做到最早、最好” 的信念。以上谈到的只是文明礼仪中的一件小事。作为班主任来讲，随时随地都可以教育学生，让他们懂礼、知礼。但是，学生不喜欢一味的说教，所以方式得多变，得创新。多于家长交流，了解学生在家的行为习惯，这样的话，长此以往，你就会发现班上的学生真的会有非常大的变化。公正、公平对待学生 每个教师都要知道这样一件事：每个学生都渴望被公正、公平的对待。教师尤其是班主任切不可有所偏爱。当然，谁不喜欢学习、习惯、长相都很出众的学生呢？哪个班又没有几个调皮的捣蛋鬼呢？教师不需要把对学生的个别喜爱扩大化，反之，应该隐匿起来。否则，表现不好的依旧是表现不好。因为他认为老师只喜欢好学生，不重视他们。从心理学的角度分析，他们也许会更加变本加厉地应对学校里的一切。所以，班主任在面对这类学生时一定要思考透彻，再采取相应的方式。 陶行知先生的“四颗糖”的故事（故事不在此展开了）就很值得我们教师学习、效仿。以活动促发展毫无疑问，在当代的教学方法中，以活动为载体开展的