外国语言文学The Strategic Analysis of Cultural Differences in Interpretation.pdfVIP

摘要 新课标下的高中语文课堂是一个充满新生的地方。高中语文课堂教学对学生语文学 习的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有着全方位的诉求。课堂教学评价作 为教学活动的一个重要组成部分，在新课标的引领下颇受社会各界关注。但目前高中语 文课堂教学评价存在许多误区，这些误区实实在在影响和制约着评价的开展，本研究从 实际调查中发现问题，并探讨成因，最终提出具有针对性的实施建议。 第一章在对课堂教学评价的概念进行界定的同时，较为详实的介绍了评价的原则和 实施方式，并对评价结果的呈现方式、反馈与利用做了具体的介绍。本研究将课堂教学 评价的理论与现实有效地进行结合，并理性的介绍了课堂教学评价对高中语文课堂教学 的推进作用。 第二章对几所随机抽样高中的一部分教师和学生，采用问卷调查，辅之以个人访谈 等方法，从高中语文课堂教学的执行现状、评价标准、评价目的、评价内容、评价方式、 评价主体等方面了解高中语文课堂教学的现状，并对调查现状进行分析，总结出目前高 中语文课堂教学评价中存在的误区，并对形成这些误区的成因进行深入分析，最后从教 学时间受限、评价制度不完善、教师素养不一、理论研究滞后等方面进行评价的归因分 析。 第三章对高中语文课堂教学评价的实施提出了具体的建议。主要是从丰富评价目 的、多元评价主体、完善评价标准、优化评价方式等几个方面来阐述，该部分还结合第 二章的评价误区及成因进行改进实施，意在科学有效的建立应用性强的新型高中语文课 堂教学评价体系。 在结语部分，梳理了传统的课堂教学评价体系存在的弊端与误区，如评价标准的绝 对化、评价目的简单化、评价内容的狭窄化、评价方式的陈旧化、评价主体的单一化等。 笔者认为，在新课程背景下，高中语文课堂教学评价必须正确认识误区表现，切实搞好 成因研究，扎实实施有效策略。唯有此，我国高中语文课堂教学评价才能得到健康、持 续的发展。 关键词：高中语文，课堂教学评价，实施建议 ABSTRACT Underthenewcurriculum Chineseclassin schoolisfullofnewborn standard，the hiIgh things．Now theChineseclasshas onstudentsabouttheir and and requirements knowledgeability，learningprocess andvalues．Asan of evaluationdraws attention method，emotion importantpartteaching，teaching great underthe ofthenewcurriculumstandard．Butthereexist inthecurrent guidance manyproblems teaching evaluationof classin and the of theChinese affectrestrict highschool，whichreally implementation evaluation．Thisarticlefindsouttheactual from the probleminvestigation，explorescauses，andfinally forwardfeasible puts suggestions． Thefirst definesthe the andmethodsof