小学英语教师指令语行动研讨.pdfVIP

…IIIII]III I F1131 IIII III 摘 要 英语教师的指令语具有管理课堂教学和语言输入的双重作用，是教师语言重要 的一部分。本文采用了行动研究方法，其中包括课堂观摩、访谈和反思日志对青岛 市三所小学的部分教师，学生以及他们的英语课进行了研究，旨在深入了解以下问 题： 1)小学英语教师指令语使用现状； 2)英语教师使用指令语的分类和功能； 3)英语教师指令语存在问题和解决办法； 在研究过程中运用了行动研究方法。根据课堂观摩所得数据，研究结果表明： 英语教师和学生对英语指令语都持肯定态度。教师使用的指令语分为管理课堂教学、 提问、开展课堂练习和活动、管理课堂纪律、布置作业、开始和结束课程。同时， 指令语有创造语言环境、提供语言导向、把整节课串联成整体的功能。英语教师指 令语存在的问题主要表现在语言知识的使用，词汇的选择和语速三方面上。通过与 教师合作研究探索解决问题的方法，并且把这些方法在英语教学实践中应用，取得 较为满意的结果。根据实践研究结果和师生的反馈，在提高和完善英语教师运用指 令语的能力