体育概念理论与动作实施联合教学探索.docVIP

体育概念理论与动作实施联合教学探索 　　摘 要：联合教学模式在小学体育课堂上具备可行性，推广过程中要注意合作探索的指导，实现预习的作用，实现体育理论的由浅入深，将这种教学模式与素质教育理论结合起来，更好地开展小学体育教学活动。首次提出了体育概念教学和动作教学的双向结合，推出了“联合教学”的新模式，总结了这种模式的实施特点，提出了推广这种模式需要注意的问题。 　　关键词：小学体育；理论；动作；联合 　　传统小学体育教学活动不够重视小学生的年龄特点，体育理论知识复杂，体育运动难度大，这些问题都使得体育教学的开展缺乏实效性。 　　一、问题的提出 　　1.体育室内课教学缺点 　　体育教学有一定的室内课设计内容，目前小学体育室内课教学多数是以体育理论教学为主，包括体育历史、体育动作的要点等内容。同时有些教师也会选择一些可以取代室外又适合室内活动的器材组织教学，如投掷课，手榴弹的投掷器材可以用轻物代替，实心球用纸团或气球代替，教会投掷方法，改进投掷出手角度，跑的技术可用原地蹬、摆的动作来完成。但是无论怎么设计室内课都不能带给学生轻松、自由的运动感受，加上有些教师就在室内课环节上理论课程，这就使得教学更为枯燥了。 　　2.体育课外教学问题 　　通常我们说的体育都是狭隘的体育，只局限于课堂上的体育，而真正的体育精神应该无处不在、随时随地，课外体育也是体育教学指导的重要组成部分。体育课外教学虽然能