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浅析高等数学教与学 　　摘 要：高等数学作为大学中的一门公共课，人们往往只注重它的显在作用，而忽视了它的潜在作用。侧重对高等数学学习过程中潜在效果的分析，从生活出发结合学生实际，提出高等数学的重要性，最终强调高等数学教学应转变教学观念，与时代同步发展。 　　关键词：高等数学 教学改进 研究 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）008-191-02 　　高等数学是高等院校一门重要的基础学科。高等数学高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性是数学最基本、最显著的特点，高度抽象和统一，揭示现象本质规律，使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都运用逻辑的规则，遵循思维的规律。数学其实就是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。数学广泛应用加快了人类社会发展的进步。计算机的广泛使用，开拓了数学的应用领域，现代数学做为科技发展的强大动力，广泛和深入地渗透到了社会科学各个领域。 　　1 学习高等数学的作用 　　1.1 高等数学的显在作用 　　数学是一种逻辑思维方式，是人们理性的研究各种问题的方法总结。矩阵、数论、群论、黎曼几何、偏微分方程……学理论广泛用于工程计算、密码学、相对论和天文学、物理学中。应用数学，则是针对某个问题寻找解决方法。其中重要的如数学建模、运筹学、博弈论，都广泛的用于金融、经济、市场分析、公司运营等方面。 　　数学是一种思维方法，所以数学涉及到社会的方方面面。其中复杂的数学理论与物理学往往是走得最近的，与信息科学、计算机科学有着很强的联系。而应用数学则与工程科学、经济金融、市场管理等紧密结合。 　　数学是一种解决问题的工具，将问题抽象、建模、解决数学方程、获得结果还原成解决问题的结果。 　　1.2 高等数学的潜在作用 　　数学是用来对事物进行抽象，如同算法用来描述问题解决的步骤。数学是抽象的，这是必然的，不是它抽象它才是数学，而是人们必然用抽象出一些东西来刻画世界，这就是数学。数学是人类用来描述客观世界的语言。数学的乐趣不像我们早餐吃面包蛋糕一样，一试就知道口感，一试就知道价值。也不像我们艺术家的作品，从外观可以看出所以然。数学的作用一般需要长期积累才能显现，就好比我们吃营养品，一次两次根本看不出效果，只有长期享用才能真正体会到营养品的价值。 　　数学并不仅限于体现在专业上，更体现在生活当中。做一件事，有良好数学思想的人会先考虑如何才能充分利用现有条件，如何合理安排和充分利用时间，如何做才能更有效率，这比漫无目的做一点是一点的人要做的好做的快，在对突发事件的处理上也能做的更好更有理性。所以学好数学，有助于我们更好的学习生活和管理家庭财政。 　　社会在发展，如今的社会是多元的，数学也在发展，如今的数学也是多元的。通过学习数学，锻炼思维，拓宽思路。学习触类旁通、厚积薄发的人方能走得更远。 　　2 高等数学教与学 　　高等数学抽象枯燥无味，尤其是跟现实生活中联系不起来。而联系和类比是人们进行学习的重要方法。毕业后或许用不到高等数学，或是直接用到他的结果，根据实用主义，高等数学可学可不学，因此教学过程中的厌学情绪明显。 　　高等数学应怎么教才能激发学生的学习兴趣呢？这个问题是从事高等数学教育者时时面临的现实问题。如何让一个非数学专业的学生从高等数学的学习中获得教益？如何让学生发自内心地学习这门课程？ 　　2.1 高等数学教学探讨 　　常常有人认真地问：数学到底有什么用处？社会的每个角落都须臾不可缺少最现代的数学工具。从学生的角度来看，数学就是大学过程中学过的定义，定理，习题，而这些对很多的学生来说确实一点直接的用处都没有。我们常常说的数学锻炼逻辑思维能力这种作用表现形式又是潜在的。一般高等数学教学在每个知识点上都是从最基本的定义和定理开始堆砌，直到超出教材所可能涵盖的水平为止。在高等数学中往往按照数学专业人员的方式来进行了教学。为改变这种教学模式，应改变高等数学的教学思维方式。 　　高等数学教材应直击生活和社会现象以及自然现象。让学过大学课程的人都能理解：怎么样精确预测日食；怎么样解析天气预报的不精准；怎么样安全的浏览网页https；为什么全球变暖一定要控制在一个固定的数值之下；文本文件很大的时候可以压缩成 zip 体积会减少很多？等等问题，这就是数学。基础、重要、深刻、美的数学。大学基础数学教育肩负的任务，不是培养一个现代人在数学领域的专业素质，而是让一个人能够在非专业的前提下最大程度地掌握真正有用的现代数学知识，了解数学在各个层面上和社会产生互动，以及社会在这个领域的投资得到了怎样的回报。 　　高等数学教育的一项任务在于对科学的理解。科学结论的成立是相对的也是有一