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计算机辅助PSC评分细则制定 　　【摘 要】评分细则是保证测试质量的基本要件。文章讨论分析了计算机辅助PSC评分细则制定的目的意义，各地计算机辅助PSC评分细则与国家《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》（教语用司函[2009]5号）之间的关系，并提出了计算机辅助PSC评分细则制定的原则与方法。 　　【关键词】计算机辅助普通话水平测试 评分细则 　　计算机辅助PSC（以下简称“机测”）是PSC手段的革命与创新，从2007年在安徽、上海等地开展试点以来，迅速在全国各地推广开来，其优越性被越来越多的人所认同，是PSC进一步科学化、规范化的必然趋势。机测作为一种全新的测试模式，不仅在测试手段、测试环境、测试程序、测试管理等方面体现出与人工测试不同的特点，而且在受测形式、评测形式上也发生了重大改变。在这种测试模式下，以前人工测试并不突出或未曾出现的一些情况相继显现出来，主要集中体现在“命题说话”上，如背稿、离题、内容雷同，无效话语等。为此，国家语委普通话培训测试中心在充分调研、收集、梳理、总结各地评分实践成功经验的基础上，研究制定了对全国各试点区机测具有普遍指导意义的《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》（教语用司函[2009]5号）（以下简称《评分试行办法》）。为帮助测试员准确理解和掌握《评分试行办法》的评分标准，明确机测具体的实施操作规则，保证机测的质量，尽快制定出各省机测的评分细则迫在眉睫。笔者曾参与陕西省机测评分细则的研讨制定，本文想就此谈点个人看法。 　　机测评分细则制定的目的及意义 　　机测评分细则是对PSC评分标准体系的完善和发展，是对《评分试行办法》的进一步阐释和描述，是《评分试行办法》的细化和补充，是《评分试行办法》不可缺少的组成部分。机测评分细则是机测的内在需要，它使得《评分试行办法》的评分标准更易于理解和操作，是提高机测测试信度、保证机测测试质量的基本要件，是PSC标准化、规范化的重要内容，对《评分试行办法》的实施具有辅助作用。 　　机测评分细则与《评分试行办法》的关系 　　1.层级性 　　《评分试行办法》是国家以部门规章形式在PSC领域发布的一个通用标准，是国家标准，机测评分细则是各地的地方标准。 　　2.宏观与微观 　　《评分试行办法》在机测中起着宏观导向作用，具有原则性、概括性、框架性的特点。各地机测评分细则在机测中起着微观指导作用，具有复杂性、差异性、针对性的特点。 　　3.互补性 　　《评分试行办法》是对机测评分操作的总体阐述，各地机测评分细则是对机测评分标准的具体说明，两者相辅相成。 　　4.科学性和操作性的统一 　　二者的制定都以语言本体的标准——普通话的语音、词汇和语法规范为依据，将普通话理论与实践研究的成果转化为测试领域中可操作性的标准，是科学性和操作性的统一。 　　机测评分细则制定的原则 　　1.以《普通话水平测试大纲》为指导 　　《普通话水平测试大纲》（以下简称“《大纲》”）是普通话水平测试的指导性文件，是普通话水平测试的基本依据，也是PSC理论体系的基石。《评分试行办法》规定：“根据《普通话水平测试大纲》（教语用[2003]2号），结合计算机辅助普通话水平测试实际，制定试行办法”。作为《评分试行办法》阐释的机测评分细则也必须以《大纲》为根本依据，维护大纲的权威性。“不允许出现偏离《大纲》原则的评判标准，更不允许为了操作方便或尊重他人的主观意愿而对《大纲》确定的原则进行随意修改”。① 　　2.与《评分试行办法》标准相吻合 　　《评分试行办法》是制定机测评分细则的蓝本，在制定机测评分细则时，评分要素、评分视点、评分方式、评分标准必须与《评分试行办法》保持一致，不能自作主张，另搞一套；也不能与《评分试行办法》的原则相抵触。如笔者看到有的省机测评分细则中有这样的表述，“‘说话’项直接读朗读作品或稿件者，按考试作弊处理，成绩记为零分”。这不只使评分要素比《评分试行办法》多出来一个，且与国家《评分试行办法》的标准不相吻合。 　　3.从实践中来，到实践中去 　　机测评分细则的制定不是闭门造车，不是几个人的主观臆想，必须从测试实践中来，再到测试实践中去。我省研讨制定机测评分细则历时近两年，多次召集一线资深测试员和复审员，结合本省测试实际提出方案，反复研讨，多次实践，不断验证，根据反馈情况多次调整，最终制定出我省的机测评分细则（试行）。在机测评分细则制订中切忌几个人说了算，切忌把尚未得到公认的个人观点写进评分细则。 　　4.定性与定量相结合 　　测试的量化评定较为清楚，易于把握，也便于操作，但单纯使用量化评定是不科学的，难以测出应试人的实际语言水平。笔者看到的几个省的机测评分细则，大都偏重于定量，有的评分要素中甚至忽略了定性评定，数量决定一切。笔者认为，一种科学的，成熟的语言测试，应该注意定性与定量的