高中数学 第二章 平面向量 2.4 向量的应用课堂探究学案 新人教B版必修4.docVIP

2.4 向量的应用 课堂探究 探究一向量在平面几何中的应用 用向量的方法证明有关平面图形中平行、垂直、线段相等及点共线等问题的基本方法： (1)要证两线段AB＝CD，可转化为证明||＝||或＝； (2)要证两线段AB∥CD，只要证明存在一实数λ≠0，使＝λ成立； (3)要证两线段AB⊥CD，可转化为证明·＝0； (4)要证A，B，C三点共线，只要证明存在一实数λ≠0，使＝λ，或若O为平面上任一点，则只需要证明存在实数λ，μ(其中λ＋μ＝1)，使＝λ＋μ． 【例1】 如图，若点D是△ABC内一点，并且满足AB2＋CD2＝AC2＋BD2，求证：AD⊥BC． 分析：借助向量的减法分别表示出向量，然后代入已知条件证明． 证明：设＝c，＝b，＝m， 则＝－＝m－c，＝－＝m－b． 因为AB2＋CD2＝AC2＋BD2， 所以c2＋(m－b)2＝b2＋(m－c)2， c2＋m2－2m·b＋b2＝b2＋m2－2m·c＋c2， 所以2m·(c－b)＝0,2·(－)＝0． 所以·＝0，所以AD⊥BC． 反思基本思路就是将已知条件AB2＋CD2＝AC2＋BD2转化为与的关系，而又可表示为－，所以就变成了讨论和，的关系，因此可设这三个向量，再用它们来表示和，就能得到结论． 探究二向量在解析几何中的应用 1．利用向量的方法来解决解析几何中有关直线平行、垂直等问题． 2．要掌握向量用坐标表示的常用知识：①共线