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探索情境教学法在英语教学中应用 　　【摘 要】 在教学体系中，教学方法是一个重要组成部分。情境教学作为教学法的一种是课堂教学的基本要素，创设教学情境是教师的一项常规教学工作。教师要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源，挖掘和利用学生已有的经验。 　　【关键词】 情境教学法；英语教学；能力培养 　　【中图分类号】G633.413 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）29-00-02 　　情境教学是指在教学过程中，教师有目的的引入或创设具有一定形象的、生动的、具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教学内容，并使学生的认知水平、智力状况、情感状态等得到优化与发展的教学方法。教学中运用和创设情境得到了美国教育学家杜维的认可，他说：“我们主张必须有一个实际的经验情景，作为思维开始阶段。”他从实验主义经验论和机能心理学出发，批判了传统的学校教育，并对教学本质提出了他的基本观点：“教育即生活”和“学校即社会”，主张“从做中学”、“从活动中学”、“从经验中学”。这便使得学校里知识的获得与生活过程中活动联系起来。在几年来的英语教学过程中，我对情境教学法也有了初步的认识与理解。 　　一、注重“情感”的情境教学 　　教师应利用学生的情感，使其成为学生主动投入、参与教学过程的驱动力，更应该培养、发展学生的情感。传统的英语教育往