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营造充满生机语文课堂 　　【摘 要】语文课堂本应该是一个充满生机的世界，但审视我们的语文教学，没精打采，死气沉沉。优秀的语文课应当生机和活力，充满生机语文课堂的能让学生充满兴趣；能让学生焕发自信；能促进学生全面发展。营造充满生机语文课堂，全新的课堂教学师生关系是前提；幽默是充满生机语文课堂的手段；调动学生思维积极性是关键。 　　【关键词】 语文课堂；生机；学生 　　语文课堂应该是一个充满生机的世界，这里沐浴着阳光，这里蕴含着泥土的芬芳，这里孕育着生生不息的生命之源。但不知从什么时候起，我们的语文教学走向了单调乏味，走向了枯燥无趣，许多学生对语文课缺乏兴趣，以至于一上课就没精打采，恹恹欲睡。审视我们的行为，不难发现，我们的语文课堂重思想教育而忽视生活情趣；重知识积累而轻视文化融合；重教材示范而放松表达热情。一句话，语文教学缺乏生机。一堂优秀的语文课应当生机和活力。 　　一、营造充满生机语文课堂的重要意义 　　（一） 充满生机语文课堂的能让学生充满兴趣 　　爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。”学生若没有学习兴趣，再好的老师也教不出水平。兴趣是人们对于某种事物或某项活动的一种强烈倾向和喜好情趣，是智能发展的基础，是激发情感的诱发剂，是学生主动学习的启动力。兴趣能激发学生的求知欲和好奇心，进而产生学习的动力和积极性。教师的教学态度从很大程度上会影响到学生的学习态度和兴趣，教师如果富有童心或爱心，态度和蔼可亲平易近人，语言幽默风趣或亲切大方，性格活泼开朗或善解人意，就会在心理上与学生拉近距离，给学生以亲切和温馨感，同时加强了学生对学习的亲切感和兴趣，自然而然让课堂充满和谐。 　　（二） 充满生机语文课堂的能让学生焕发自信 　　陶行知先生曾说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为一名教师，应该相信自己的学生，相信每个学生都拥有自身的闪光点，每个学生都具备成功的潜能。教师最重要的作用不只是教给学生知识，更重要的是唤醒学生的自信，从而使之奋发图强，不断进取。生动的课堂会给每位学生的思维与想象以自由驰骋的空间，教师在学生面前不是一位高高在上不可侵犯的权威，学生也不是唯命是从禁锢思想的卑微者，在老师和学生的关系上是平等的和谐的，整个课堂就像是一个其乐融融的大家庭。 　　（三） 充满生机语文课堂的能促进学生全面发展 　　语文与生活同在，把知识的广度局限在课本中，必然远离实践，那是呆板的做法。生动的课堂具有无限的生命力，它会把学生和老师紧紧联系在一起，把理论与现实联系在一起，把在课堂上获得的语文素养和人文素养在生活中得以拓展和延伸。学生才能在博大的生活课堂中学会做人，学会生活，学会学习。初中生正处于人生的花季，处于身心发展成熟的青春时期，这个时候的学习和思想对于整个人生来说都具有至关重要的影响。初中语文是培养学生人文素质的一门重要学科，它不仅能够提升学生的文化素质，而且能够培养学生的思想素质和道德情操。因此，初中语文教学无论采取什么样的课程，采取什么样的教学方式方法，其最终目的都是为了培养人，塑造人。学生是教学活动中最为重要的一个主体。初中语文课堂的生动性，正是强调了以学生为中心，以促进学生进步为使命，对于学生的身心发展和综合素质培养具有重要意义。 　　二、营造充满生机语文课堂的基本策略 　　（一）全新的师生关系是前提 　　教师不仅是教学的主导，也是教学活动的主体；学生不仅是学习活动的主体，也是教学活动中一定情境下的主导者。抛弃了师道尊严的教师的职能是主导。魏书生说：“民主是搭在师生心灵之间的桥，民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越阔”。民主平等的师生关系主要体现在师生人格的平等上，有些老师怕因此而降低自己的威信，其实不会的，老师的威信不是靠威严堆起来的，而是靠老师的知识水平，能力和良好的修养去征服学生，蠃得学生的尊敬和爱戴，老师不要让学生怕，应该让学生敬和爱，学生怕你，就会远离你，不会和你说真话，这是不和谐的表现，老师要增加民主意识，应具备民主素质，如平易近人的作风，和蔼可亲的姿态，能听取不同意见，大事同学生商量，敢于做自我批评等等。 　　在这样的师生关系中，学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。从而形成对教师的积极支持。可见建立民主师生关系是营造充满生机语文课堂的前提。 　　（二）幽默是充满生机语文课堂的手段 　　教师这一职业，面对的是正处于青春期蓬勃向上的年轻生命，他们热情活泼、精力充沛、头脑活跃、富有创意、思想敏锐，加之，他们在人际沟通方面经验不多，因此在繁重的学习压力下，他们渴望轻松、安全、积极和释放，希望消除教师这个职业所带来的神秘感、隔膜感和压力感，从而在师生之间形成良