探索教育督导休制改革“区域样本”经验.docVIP

探索教育督导休制改革“区域样本”经验 　　从我国现代教育督导制度开始恢复重建以来，督导队伍逐步壮大，督政与督学相结合、监督与指导相结合的工作体系初步建立。教育规划纲要提出，要“完善督导制度和监督问责机制”，“探索建立相对独立的教育督导机构，独立行使督导职能”。教育督导工作是区域教育发展的“眼睛”，教育督导工作越深入、越真实，教育决策就越科学、越准确，工作推进就越扎实、越有效。近年来，区域教育督导体制改革取得了显著的成效，为创新教育督导体制完善教育督导制度做出了有益探索。北京 　　“双轮驱动”推进教育督导 　　自国家教育规划纲要和北京市教育规划纲要颁布以来，北京市“双轮驱动”加快推进教育督导工作：一方面加快督导制度和工作机制创新建设步伐，另一方面通过专项调研不断拓展督导领域、着力构建完善大教育督导体系，取得了突出成效。 　　1.一手抓创新教育督导制度机制 　　近两年来，北京市一直在教育督导制度和工作机制上进行大胆创新：与北京教育学院合作对区县专职督学开展有针对性的培训，重点组织资深督学和教育管理专家进行督导专业技能课程的研发，使培训更加切合督学专业化发展的需求；成立了教育督导与教育质量评价研究中心，为开展教育质量评估提供技术支持和理论支持；建立了市区联动、试点先行、学校参与、专业支持的督导工作机制；开展学前教育工作专项督导调研，研制相关文件和工具，建立起学前教育督导评价制度；委托第