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网络公开课在化学教学中应用探索 　　摘 要：今天，国外名校公开课在网络上盛行，很多学习者热衷于利用闲暇时间在网上学习。较之传统的教师授课制的学习方式，学生似乎对网上学习越感兴趣。因此在开放教育资源的大背景下，如何使国外名校的网上课程资源得到最大限度的利用，使其对化学教育方法改革起到一定的借鉴作用，在此基础上探讨网络公开课在日常化学教学中的应用，以增强学生对化学学习的兴趣。 　　关键词：化学；网络公开课；教学 　　一、国内网络公开课的现状 　　网络公开课，是指耶鲁、哈佛、麻省理工等美国知名高校都已纷纷在网上提供课堂实录的录像，以飨全世界的求知者。网络上的公开课品类繁多，涉及到各个学科，每个学习者都能在网上找到个人喜欢的课，只要你有能够上网终端，你就可以在任何时候来学习你感兴趣的课程。2003年以来，我国大力提倡网络课程。教育部和多家知名媒体参与了网络课程的建设。其中，2003年教育部推出的新世纪网络课程建设工程（如北京大学的北大教学网，中国人民大学的网上人大开放课程），2011年教育部启动的精品视频公开课， 2012年初于专门网站中推出的爱课程，以及央视的教育类节目《百家讲坛》等。新浪网在教育频道推出世界顶级名校视频公开课产品、搜狐网在视频频道推出名校公开课和网易在视频频道推出公开课。这些网站提供的公开课囊括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥、斯坦福、普林斯顿、麻省理工、加州伯克利等8所名校的课程，课程涵盖经济、人文、社会、工学等多门学科。除了上述之外，国内些社会团体也纷纷加入推进公开课的行列。例如，中国开放教育资源联合体、台湾开放式课程计划Very CD（电炉大全）、海外影视剧翻译字幕组YYeTs（人人影视）等都有相当规模的专业团队。 　　二、网络公开课的特点 　　网络公开课借助新信息媒体传播技术能够实现远程教育，学习者不受地域和时间限制，打破传统课堂教学的限制，可以根据个人时间安排，进行有效学习。网络公开课总结起来，呈现以下几个主要特点。 　　1、网络公开课的公益性 　　网络公开课的宗旨在于不以营利为目的，以学习者的利益为重，将名校的优质教育资源通过互联网向社会大众传播，造福全人类。 　　2、网络公开课的开放性 　　只要你有能连接到互联网的终端，只要你有学习的兴趣，便可以随时随地进行学习。网络公开课能突破时空界限，为想学习的人提供了便利。 　　3、网络公开课的新颖性 　　国外名校网络公开课之所以受到国内学习者的欢迎，主要是因为其新颖的教学方式和丰富的教学内容。网络公开课主讲教授在课堂上教态大方、语言犀利、风趣幽默，形成一种良好的教学互动氛围，很容易达到言传身教的教学目的，而且他们的授课也给学生宣扬了一种远离标准牢笼、勇于质疑的精神。另一方面，网络公开课的教学内容丰富，不仅有教学视频，还包括超文本电子书、课程大纲、讲授笔记、课外作业、考试试卷等其他类型的学习资源， 学习者亦能从针对课程的在线评论中取得收获。 　　4、网络公开课的自主性 　　每位学习者自主制定学习计划，确定学习目标，选择学习内容自我监控和反思学习过程及结果，自我评价学习成效，充分体现出学习者享有主宰个人学习的权利。 　　三、网络公开课在化学教学中的应用 　　化学课程教学较为复杂，不能像文科课程那样简单的用语言进行绘声绘色的描述。尤其是涉及到具有实验性的化学课程。然这种实验又不适合在课堂上进行演示。往往化学老师也面临这样尴尬的教学过程。在网络公开课还没有推广之前，化学教师只能采用较为简单的模式进行传授。现在却较之以往，具有相当大的改变。网络公开课不仅能够观测到整个实验的过程，而且还可以进行多遍的回放，加深对于课程的理解和记忆，以促进学生学习水平和能力的提高。 　　网络公开课应用在化学教学中具有多方面的价值。总结起来，主要体现在以下四个方面： 　　1、利用网络公开课培养学习者的专业英文语汇 　　网络公开课一般是带有中文字幕的英语教学，学生在学习专业知识的同时，能够使个人的英语水平有很大提高，更使学生对化学专业外文词汇实现掌握。 　　2、对教师的指导作用 　　实验学科起源于西方，化学在中国的历史不过百年，化学课堂教学还需要不断改进。通过网络公开课，教师不仅可以借鉴国外同行优秀的教学模式与资源，而且可以促进教学内容更新、教学方法改革，让化学教师的课堂教学充满活力。 　　3、利用网络公开课进行反转法教学 　　反转法，是指学生在家里听讲座，而在课堂上和教师一起做家庭作业，着重讨论重难点以及概念的延伸拓展。反转法教学能让教师们专心于最喜欢的部分，即与学生互动，而减少化学教师重复讲课。教师可以将教学内容视频作为学生的家庭作业，学生课下看完视频，把问题带回课堂，进行解答式教学法，这样既有利于教师教学，也有利于学生对知识的掌握。 　　4、基于网络公开课辅助化学课堂教学 　　用网络公开课来辅助