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网络社区与网民身份认同建构 　　【摘要】网民的身份认同建构离不开对网络特别是网络社区的使用，本文选择了网络社区的典型代表豆瓣网作为分析对象，对网络公共领域内网民身份认同的建构途径进行了分析，指出了网民个人认同与群体认同在网络社区中的建构方式，从而揭示出网民在建构身份认同的过程中媒介在其中扮演的角色及其产生的影响。 　　【关键词】网络社区；自我认同；社会认同 　　【中图分类号】G2 【文献标识码】A 　　【文章编号】1007-4309（2013）01-0038-2 　　一、网民个人认同建构的途径――自我表达/自我叙述 　　豆瓣网为每一位豆瓣用户的参与提供了舞台。阿伦特认为，公共领域的存在，为个体提供了一个场所，在这个场所中个体的“生命本质”借助行动与话语之流进行自我展示。阿伦特的观点与许多网民的心理不谋而合：网民透过在虚拟社区进行自我表达与交流等媒介使用行为所隐含的自我及他人指涉，进而展示自我、想象他人，通过对自我进行型塑，最终获得理想的认同。就豆瓣用户而言，主要是通过对豆瓣内三个主要模块的使用来展示自我、塑造形象和建构认同的。根据豆瓣使用指南中对豆瓣用户所进行的路径指引，我们按照其功能将豆瓣分为以下三大组成模块：品位模块，即记录与分享，包括读书、电影、音乐三个子模块；表达模块，即发现与推荐，包括我读、我看、我听三个子模块；交流模块，即会友与交流，包括同城、小组、友邻三个子模块。 　　（一）品位模块 　　主动型用户。主动型用户往往具有强烈的“自我呈现”诉求，通过积极主动的发言，他们成为了个性化内容的创造者，实现了自我表达的最终目的――获取其他个人或群体对自我的认同。主动型用户主要是通过在小组讨论中发帖、发表具有独到见解的书评、影评、积极发起活动等行为来进行自我表达的。作为豆瓣网当之无愧的意见领袖，主动型用户往往具有更多的信息渠道，比起其他用户能更快的接收到最新的信息，他们具有较高的媒介文化产品观赏素养，独到的见解往往能充分的带动各种主题社区的讨论，在这一过程中，意见领袖们带领更多用户进行讨论，在他人对自己富有创造性的见解的认同中，获得了自我满足，建构了理想的自我认同。 　　在品位模块中，主动型用户往往倾向于把自己对于一本文学作品或一部影视剧的理解与感悟诉诸与文字，透过书评或影评的方式进行展现。表面上看，这类用户行为主要是出于表达自身对于某部作品的或喜欢或厌恶的强烈感情，但考察其深层原因，不难发现这类用户在公开自我叙述后，更希望获得其他用户对自己看法跟随或赞同。从发帖者反复阅读跟帖、回帖者的反应会对发帖者今后的行为产生或多或少的影响――受到鼓励继续发帖或受到批评丧失兴趣――可以看出主动型用户需要在他人关注的目光中获得被认同的满足感，从而建构自我的主体性。由此可见，对于该类意见领袖而言，豆瓣网为其提供了充分利用自己的虚拟身份在各主题讨论区展现自身才华的广阔空间，而其他用户对于主动型用户发言的高度配合实质上就是对他们自身的高度认同。 　　被动型用户。在网络社区中，意见领袖的比例非常小，更多的用户选择成为跟随者，他们很少在网络社区中发表自己的意见和看法，只是将自己置于看客的位置，豆瓣社区内的用户也是如此。之所以会产生这样的状况，有一个原因是无法被我们忽略的，即网络用户表达意见、提出观点是需要支付成本的，内容的表达往往需要用户用心思考并编辑、组织成文，这样的要求对于互联网时代大多数快餐型用户来说是一个门槛，具有一定的难度。即使如上面所言，被动型用户虽然失去了主动发言以型塑自我并建构理想认同的途径，但他们仍有自己的办法在豆瓣社区获得自身的满足。 　　（二）表达模块 　　从本质上说，表达模块中“我的豆瓣”页面就是用户的个人收藏夹，这个豆瓣用户用来管理自己的书籍、音乐、电影的工具在一定程度上也反映了用户的兴趣爱好，从中可以窥见他的个性，从而使其他用户得以顺利的解读出这个人的特质。 　　豆瓣用户在社区内进行的自我叙述也不是间断的。在表达模块下，以用户的阅读经历为例，他们的自我叙述的方式并不局限于发表书评这么简单。用户更喜欢进入每一本书籍的页面，在想读、在读与读过三种选项之间做出标记，以此记录自己的阅读状态。不仅如此，豆瓣还为用户提供了撰写短评、星级打分以及设定标签的服务，帮助用户在“读过”一本书后，可以存档自己的阅读记忆。从“想读”到“在读”，进而发展到“读过”，这正是人们阅读一本书的三个必经阶段，豆瓣用户通过这种最简单的依据实际阅读状况修改状态的标记方式，完成了对自身一次连贯而又完整的读书经历的记录，进而完成了对自我认同的一次叙述。 　　当用户阅读过多本书籍以后，用户的个人主页上就会出现由诸如此类的微内容所呈现的阅读轨迹。按照自己的阅读方向，豆瓣用户还可以将多个书籍页面收集归纳为豆列，对自己的阅读书目进行规划。从“想读”到“读过”，从单本书的