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高中班主任德育工作中存在问题及对策 　　摘要： 高中教育一个非常重要的工作内容就是德育教育，而抓好德育教育通常是通过思想政治课来进行教育，在这个过程中除了思政老师的重要工作之外，班主任的作用同样非常重要，本文研究的重点就是从高中班主任的角度上来分析德育工作存在的问题，并提出相应的对策。 　　关键词：高中班主任；德育教育；学习 　　一、引言 　　高中阶段是青少年人生观、世界观和价值观形成的重要时期，如果这个阶段的德育工作没有做好，就算是高中生的数理化学习成绩好，那也不能够算作一个合格的高中生，德智体美劳的教育观念，将德育放在首位就充分说明了德育教育的重要性，可是当前很多中学迫于升学压力，为了提升学生的高考成绩，往往在思政教育等科目的教学上所做的工作并不多，再加上国外腐朽思想的侵蚀，让很多中学生的德育水平相对较低，因此加强高中德育教育工作显然具有非常重要的意义。在加强德育教育工作中，班主任的重要性自然不言而喻，本文正是基于班主任的角度来探讨当前高中德育教育存在的问题，并以此来提出相应的完善建议。 　　二、高中班主任德育工作中存在的问题分析 　　（一）对德育工作的重要性认识不足 　　高中班主任最为重要的工作莫过于提升班级的高考成绩，而且很多学校将高中班主任的绩效和学生考上大学的数量等同起来，这样很多高中班主任只能够将更多的精力投入到督促学生在文化课的学习上，而对于学生的德育的教育以及辅导就出现了明显的忽视。 　　（二）德育教育的复杂性认识不足 　　由于高中生基本上都是精力充沛，而且兴趣广泛，但是心理的自我调节以及对事物的认知能力却相对较低，行为的自控能力也相对薄弱，而且这个阶段的学生对外界的变化非常的敏感，容易受到社会各个因素环境的影响，这些都会造成高中德育教育的复杂性，为班主任的德育工作增添了诸多困难，但是很多班主任对此并没有充分的重视，在思政教育方面更多的还是依托班上的思政老师的教育，而对学生的德育引导工作明显做的不够，而且在德育教育的过程中，也没有根据复杂的形式而采用多元化的德???教育方法来影响学生，促进学生三观正确的形成。 　　（三）个性化的德育教育工作做的不够 　　由于高中生随着思想不断成熟，以及社会环境、家庭因素的影响，很多学生的思想都存在着明显的区别，作为班主任要充分了解每一个学生，并根据学生当前的思想政治水平现状进行相应的分析，从而结合具体情况采取相关的教育方法来进行针对化的德育教育，从而实现每个学生的德育水平得到了有效的提升。但是在当前的德育教育中，很多班主任基本上采用大锅饭的德育教育模式，没有充分尊重学生的个性化的发展，从而严重影响德育的教育效果。 　　三、高中班主任德育工作的改善措施 　　（一）提升德育工作的重要性认识 　　随着我国教育改革的不断深入，未来我国更加需要综合素质较高的应用型和创新型的人才，因此对于人才的德育需求同样非常重要，因为一个人具备良好的思想道德水平，就能够在工作中更好的展现自身的素质和认真负责的工作热情。所以高中教学不仅仅要培养学习成绩好的学生，同时也要培养出良好思想道德的学生，这是现代教育改革的重要内容，对此高中班主任要充分认识高中学生德育教育的重要性，不仅仅从自身的角度以身作则，通过自身的思想道德水平来影响学生，同时还要组织班级的代课老师特别是思想政治课老师一起通过创新的教学方法，来促进学生思想道德水平的进步。同时作为学校的高层领导，同样也要做好高中德育教育工作，真正落实德育教育的首席地位。 　　（二）创新教学方法搞好德育工作 　　德育教育的复杂性需要创新的教学方法来解决，对于高中班主任来说，可以采用组织社会活动以及引导学生学习思想政治的兴趣着手。特别是社会实践活动不仅仅能够增强学生们之间的交流，同时也能够通过社会活动帮助学生认识社会上存在的真善美和假丑恶，进而让学生能够获得正确的人生观和价值观以及世界观。另外高中班主任还可以借助先进的信息平台来和学生进行互动，而在网络环境中，学生的思维也往往更为活跃，能够说出在现实中不容易说出的话以及自己的思想情感，这样班主任就可以对此进行开展，从而引导学生摆正思想心态，在这个过程中甚至可以发起网络学生之间的相互讨论，通过他们的讨论来不断总结自己的思想认识，并整理给班主任，然后班主任根据这些结果进行相应的分析，指出学生们思想存在的问题，从而帮助学生进行改善。 　　（三）搞好个性化的德育教育 　　搞好个性化的德育教育是促进高中学生德育水平提升的关键因素，德育教育不是简单的通过大锅饭式的教育就能够提升学生的德育水平，特别是在当前复杂的社会环境下，以及网络环境的影响，不同的学生的思想意识存在着很大的区别，对此老师需要充分认识每一个学生的内在心理，从而针对不同的学生使用不同的教育手段来促进他们正确人生观和世界观以及价值