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大学生行为失范与家庭关系心理学分析 　　 　　摘 要：大学生行为失范现象给高校思想政治教育工作带来了巨大挑战，学校单方面很难完成对学生失范行为的防控与管理，大学生行为失范需要全社会协同治理。家庭在大学生管理与教育过程中起着关键作用，家庭环境对大学生的心理、人格及性格的形成有着重要影响。从心理学视角出发分析家庭环境对大学生心理特点及行为表现的影响，以期提升行为失范大学生的思想政治教育效能。 　　关键词：大学生；行为失范；家庭环境；思想政治教育 　　中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）10-0106-02 　　当前我国正处于经济体制与政治体制双重转轨的特殊时期，高等教育也步入了大众化快速发展期，然而在高等教育快速普及的同时，入校学生的素质和言行表现却越来越良莠不齐，学生行为失范现象在大学校园里屡见不鲜，这一问题也引起了全社会的广泛关注，研究者分别从社会学、教育学、法学、心理学等不同视角分析了大学生行为失范现象，并尝试从不同学科角度对大学生行为失范进行概念界定，但至今没有形成一个被广大研究者所认同和接受的统一的科学概念[1]。概念界定的多样性恰恰说明大学生行为失范这一现象的复杂性，也表明对大学生行为失范的防控与管理不能仅仅依靠学校，社会和家庭等都负有一定责任，尤其是作为青少年成长的第一环境（家庭）应当承担主要教育与防控职责。为了论述的清晰与明了，此处认为大学生行为失范包括一般越轨行为、违法行为和犯罪行为等偏离或与现行教育规范相冲突的行为表现。 　　本文作者结合前人研究成果及自身工作实际，主要论述的是大学生行为失范现象与其家庭成长环境的关系，着重分析家庭离异与家庭暴力两种家庭环境对大学生行为失范的影响，以期提升对行为失范大学生的思想政治教育效能。 　　一、家庭环境对大学生心理健康的影响 　　大学生所表现出的种种行为失范现象大多与其青少年时期家庭成长环境相关。家庭是青少年成长的第一环境，父母是青少年成长的首位教师，家庭环境对一个人的心理、人格和性格的形成有着重要影响，良好的家庭环境有助于塑造乐观积极、行为规范的个人；相反如家庭离异、家庭暴力等家庭环境会在孩子的心中根植阴影，这些早期形成的阴影甚至会成为一个人心理上难以逾越的鸿沟或缺陷，这种心理缺陷也往往成为了青少年行为失范的起点。心理学家也认为“心理缺陷”或“挫折”是导致一个人行为失范的原因。家庭离异与家庭暴力是较为突出的两种非正常家庭环境，这类家庭环境是促使大学生行为失范的重要因素。 　　（一）家庭离异对大学生心理的影响 　　家庭离异指的是父母婚姻破裂，婚姻关系解除从而导致家庭解体的社会现象。在转型期的中国，家庭离异已成为一个较为突出的社会问题。生活在离异家庭中的子女在生活和学习以至心理、人格等方面呈现出了一些突出的问题。许多有关离婚家庭的研究也表明：离婚产生严重的压力会引起家庭成员的机能紊乱和情绪不稳定[2]，离异家庭的家庭成员在身体健康、心理健康等方面和完整家庭之间存在着较大差距。 　　首先，离异家庭中子女的学习动机与智力水平较低。在离异家庭中，子女成长的部分家庭环境被剥夺。对子女来讲，无论其与生父还是生母生活，他们的生活环境都是不完整的。而心理学研究表明父母的期望和管教是影响子女学习动机的重要外部因素。离异家庭中另一个问题就是父母性别角色的残缺。父母在家庭中扮演两种不同的社会性别角色，彼此或他人都是无法替代的。因此，父母性别角色的残缺会导致子女有关社会性别的智力发展不完善。 　　其次，离异家庭中子女的情绪多表现为易愤怒、恐惧和悲伤等消极情绪，日常情绪波动较大。父母离婚产生的一场情绪通过父母的表情、语言、行为反映出来，造成家庭气氛的压抑，加重家庭成员的精神负担，家庭人际关系也有恶化倾向。在这种环境下子女享受不到父母的亲情之爱，且被父母的异常表情、语言和行为浸染从而导致孩子情绪焦虑、精神紧张和反应失常。失和家庭和单亲家庭或者再婚家庭在情感的表达上有明显的缺陷，孩子从小需要的爱并没有得到满足，自己感情的表达也受阻，这就直接导致了子女的感情障碍。 　　最后，离异家庭中子女的社会性发展受到限制。完整家庭子女较之于离异家庭而言被同学接纳的机会和程度较高。父母离异对子女心灵的打击会持续发挥作用，并在逐渐积累中而得到强化。尤其是情绪低落、消沉和自卑感会随着单亲家庭不良环境气氛的不断刺激而得到增强，从而无形之中提高了同伴关系建立的遏制阻力。同时家庭离异后父母单独相处，也大大削弱了对其子女同伴关系建立的指导和帮助，使子女结交同伴、与同伴相处的能力逐渐下降。 　　（二）家庭暴力对大学生心理的影响 　　 家庭暴力会给子女造成严重的心理创伤或生理创伤。家庭暴力直接表现为家庭教育缺陷，父母的暴力行为会诱导子女产生行为失范现象，而这种行为失范往往超越了一般的越轨行为