〈语文园地三〉教学设计.docVIP

语文园地三教学目标以介绍自己为话题，进行口语交际。能抓住自己特点，写写自己。能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学重难点：　　　口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）教学准备：　　　　采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。教学安排：四课时　　　　　　　　　　第一课时我的发现1、比较导入（1）师：同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗？同学们今天难道不精神吗？（2）自由说这两句话是否一样。2、师：有的同学说一样，有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子，看你能发现什么？把你的发现告诉你的同伴。（一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思不一样）以同桌为单位一人读一句话体会。游戏：老师说一个表示肯定的句子，让学生说一各级意思一样的反问句。读读记记自由读句子。说一说5个句子有什么共同点？找找以此类似的句子。读读背背自由读用自己喜欢的方法背诵。开火车背诵。4、齐背。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时（口语交际）谈话引人，激发说话兴趣。　　师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大