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谈培养学生探究物质科学能力思考 　　【摘要】为了让学生像科学家一样，认真地、科学地探究物质科学，从而获取科学知识，并在这个过程中，学会掌握科学探究的方法和技能、科学的思维方式，形成正确科学观点和科学精神。 为此，引起了我对如何培养学生进行探究活动能力的一些思考。 　　【关键词】物质科学探究学生培养 　　物质科学是自然科学中一门基础学科，是一切科学的基础，是以物质为研究对象的科学。义务教育小学《科学》（3――6年级）课程标准（实验稿）要求：小学科学课程旨在通过探究式学习，保护学生对自然的好奇心，激发他们对科的兴趣，帮助学生建立一些基本的科学概念，培养科学探究能力和科学态度，初步形成对科学的认识，从而有效地培养学生的科学素养。我们平时在日常的科学课教学中，如何让学生像科学家一样，认真地、科学地探究物质科学，从而获取科学知识，并在这个过程中，学会掌握科学探究的方法和技能、科学的思维方式，形成正确科学观点和科学精神。下面谈谈本人在教学过程如何培养学生进行探究活动能力的一些思考： 　　1培养学生善于质疑能力 　　在物质科学领域教学中，充分地让学生大胆地质疑，敢于提出问题。学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。学生在物质科学领域所遇到的问题，也许大多数已是人类知识系统中已经解决的问题，但对于天真活泼，求知若渴的小学生来说就是一个新问题。爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题更重要。我们都知识，人