《玩出了名堂》课堂实录与评析.docVIP

PAGE PAGE 1《玩出了名堂》第二课时课堂实录与评析忻城县实验小学 樊爱巧一、设计理念本课教学，力求突出对文本内容的理解，深刻揭示文中蕴含的道理，注重语言的品味。凸显阅读教学“以读悟理”、“以读悟语”的基本特征，引导学生在品词、品句、品读中感悟作者表达的妙处。 二、教材分析 本文讲述了一个有趣的故事：列文虎克玩镜片，之后，做成放大镜，接着，做出显微镜，最终发现了微生物世界，玩出了大名堂。课文语言表达准确而又生动活泼。全文贯穿一个“玩”字，字里行间渗透着创新思维的要素，即：兴趣、耐心、观察、思考。 三、学情分析 三年级的学生不大会通过细致的阅读文本，理清文章的脉络，概括事件主要内容更是困难。由于年龄小、缺少社会经验等原因，对于人物品格以及事件中蕴含的道理等内容，学生理解起来也会有较大困难。学生阅读经验、方法积累的还不多，教师要引导学生自主尝试运用一些简洁而有效的方法，如：查找资料、联系上下文、品词品句、边读边想象等。基于以上考虑，我们设定如下教学目标： 四、教学目标 （一）读懂课文，激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 （二）有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。 （三）引导学生在品词、品句、品读中感悟作者表达的妙处。 五、教学重点 引导学生在品词、品句、品读，做到有感情朗读课文。六、教学难点 感悟文中蕴含