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对提高学生英语写作能力思考与建议 　　摘 要： 英语写作能力是对学生英语技能的综合考查，学生最大限度地掌握词汇、语法，将直接体现在英语写作水平上。为了更好地帮助学生把握英语写作要领，学会写作技巧，作者结合教学实践中所反映出来的问题或现象，着重分析英语写作的重要性、英语写作存在的难题，以及那些可以提升英语写作水平的技巧和窍门，并提出了建议。 　　关键词： 明思路 辨方向 求突破 　　在英语教育中，无论学生所使用的教材怎么变，所接受的理念是什么，所应用的方法有什么特点，我们始终强调的都是听、说、读、写四个方面，但这四个方面不是相互独立、自为一体的，而是紧密联系、相互促进的，只有这四个方面同步推进与强化，才能切实提高学生应用英语的能力。在教育实践中，笔者发现，很多学生更关注听、说、读这三个方面，对英语写作却不甚重视，把这一重要的实践活动当成“附属”，加之没有好的学习方法，导致英语成绩始终难以提高，英语水平一直未能提高。那么怎样才能提高英语写作能力呢？笔者认为无外乎对其重要性的认识，对存在问题或困难的把握，以及应用怎样的具体写作办法。 　　一、正确理解英语写作的重要性，知其“义”而明思路 　　从学习英语的最终目标来讲，就是要通过听、说、读、写四个方面，提升我们运用英语学习、交际、工作的能力。听和说属于口语的范畴，而读和写则更侧重书面交际能力，其中，运用英语来写作更是培养和提高语言能力的重要手段，它不仅有助于巩固词汇、语法、句型等英语基础知识，还能帮助学生用所学语言进行思维，从而提高驾驭语言的能力。还有一个很形象的比喻能说明写作对提高能力的重要作用，说知识分子“戴眼镜，夹皮包，会总结，会提高”，其中的“会总结、会提高”，就是指通过写作不断总结，从而得到新的提高。英语学习亦如此，只有反复进行写作训练，综合运用能力才能得到提高。 　　从提高英语成绩的实用效应出发，英语写作水平的高低直接关系到英语学习成绩的好坏。以初中英语考试为例，英语试卷满分150分，其中口语占30分，大部分学生在这方面都是旗鼓相当、难分伯仲，剩下的120分中，100分为基础知识方面的内容，主要考查学生对词汇、语法、知识点等的掌握，如果大家能认真地听讲、课后认真地复习，相互之间的差距不会太大，起到关键作用的就是英语写作。有的学生能够认真审题，并开动脑筋将所学运用到写作中，正确表达出自己的观点或认识，就能取得高分，有的学生不知道如何进行英语写作，写出的短文要么文不对题，要么就是词汇的简单堆砌，甚至存在语法漏洞，自然难以取得理想的成绩的现象。因此，我们必须明白写好英语作文对于提升语言驾驭能力、提高英语学习成绩的重要意义。 　　二、认真面对英语写作中的问题，晓其“难”而辨方向 　　在日常教学中，笔者发现，大多数学生在英语写作中主要存在以下两方面的问题。 　　一是审题不清，不知道如何下笔。汉语写作讲究“谋篇布局”，运用到英语写作中，同样适用。在日常英语写作中，基本上都是命题作文，那么面对命题作文，首先要做到的就是认真审题，明确将要写作的主题，并将落脚点放在“准确、鲜明、深刻、集中”上，比如以“My best friend”为例，文章的主题就是写一篇关于你最要好的朋友的文章，而不能泛泛谈友谊对人的影响或者讲到几个朋友。其次是草拟提纲，搭建文章的骨架。要想清楚自己准备写哪些方面，分几段写，并分别列出每一段的中心句，安排好层次段落，还要处理好开头和结尾。最后是丰富内容，使文章有血有肉。顺着提纲中的思路，完成各个段落的撰写。引导段要起到吸引眼球的作用，为主题段铺路架桥，主题段应围绕文章和该段的主题展开。 　　二是心中无物，不知道拿什么下笔。首先需要积累一定量的词汇，正常一篇英语作文需要80―100个词，只有掌握了充足的词汇才能真正得心应手，否则即使有好的想法或思路也找不到载体表达。这就需要学生平时多看书、多记忆。其次要努力掌握好各种语法的使用，英语有五种基本句型结构，其他几乎所有的句型都是这五种结构的延伸与变化，因此必须针对这些基本句型结构进行反复练习，通过反复练习及扩句训练，取得融会贯通的效果，这样才能达到自由表达思想的目的。 　　三是在英语写作中遵循由易到难、由简到繁的原则，比如开始从My home，My school，My friend等入手，渐渐过渡到内容较为丰富、思想更加跳跃的文章，在这当中，还可以结合汉译英的练习锻炼学生准确表达的能力。 　　三、学会使用英语写作的“窍门”，循其“道”而求突破 　　一是在英语写作中学会“不走寻常路”。在具备一定的语法基础和一定量的写作词汇后，可以在语法上追求更多的变化，比如，用虚拟语气句型“It is high time that we ...”代替常用的“It is necessary that we should...”。又如用倒装句代替常