关爱学以德服人.docVIP

关爱学生以德服人 　　摘 要：结合自己的教学工作，做好对学生的德育工作，强调“关爱学生，以德服人”的德育观念。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：关爱 德育 　　一、身教与言教相结合，给学生以模范作用 　　“言传身教”，老师对学生的教育除了要对学生进行说服教育以外，老师自身的模范作用也非常重要，我们在日常工作中的言行会给学生予潜移默化的影响。所以，我们在做学生工作的时候，要注意身教与言教相结合，给学生以模范作用，这要求我们首先自身要有坚定，正确的信念和高尚的情操，要遵守职业道德和公德。在平时的工作中，要自觉的做到以下几点： 　　1. 严守学校纪律，对工作认真负责 　　我认为学生在大学接受的是就业前培训，我们在遵守职业道德方面更要加强引导，做出表率作用，所以我们在日常工作中做到严格遵守学校纪律，对工作认真负责。教学兼做思想工作是一项繁琐的工作，它需要很强的责任心。白天上课，要处理一些事务性工作，开会，下班后还要经常找学生谈心，可以说对学生的工作大多是在8小时以外做的。 　　2. 遵守社会公德，树立文明形象 　　我们作为老师，要注意自己的形象，不在学生面前抽烟，酗酒，说粗话，注意公共卫生，不随便吐痰，丢杂物。有的老师不注意自己的行为，这会给学生带来负面影响。比如：有的老师为了少走两步路，跟着学生走草地，这样就不对了，学生会想老师都走草地，我也心安理得。有的老师在办公室甚至在课堂上口出脏言骂学生，这更不可取，这只能说明这人不配做老师。 　　3. 注意教育方法 　　老师处理问题的态度，方法，对学生也有直接的影响。学生思想教育工作要情况清楚，注意场合，掌握分寸。有时发生老师和学生在课堂或考场发生激烈冲突，影响了正常的教学秩序，这主要是因为学生的不对，但我认为老师也应该检讨一下自己的教育方法是否得当。有的老师处理问题的方法不对，对学生态度简单粗暴，造成不必要的冲突。其实，有时候，有的学生确实很烦人，很简单的问题没完没了缠着你，难免会有情绪，此时特别要注意控制自己的情绪，简单的冲学生发火没用，因为学生毕竟是受教育者。 　　二、宽与严相结合，正确对待犯错误的学生 　　可能各位老师曾考虑过一个问题就是“该对学生严格要求，还是该对学生宽松一点”，有的老师，出于对学生负责，对学生严格要求，但却得不到学生拥护，在对老师考评的时候，往往打分不高。有的老师迁就学生，对学生的课堂纪律要求不严格，由着学生来，以完成教书任务为唯一任务，我个人认为这是一个很不正常的现象。我认为学生对老师的评价不仅仅是宽与严的问题，更主要的是这老师是否真正为了学生好。我院有个老师，对学生要求严格是出了名的，同时也很关心学生，他上课的课堂纪律很好，学生们都很尊敬他，认为他是一个真正的好老师。 　　在学生德育工作当中，我认为应该对学生严格要求。若违反纪律，坚决给予相应的处分，但更重要的是要让学生明白受处分的因由及影响。我们应该允许学生犯错，但不允许不改正错误，学生是来受教育的。学生犯错误的时候，就是我们做思想教育的时候，这也是每个教师的主要工作。通过教育，要让他们明白自己错在哪里，该怎样改正，要让学生吃一堑长几智，千万不能为处分而处分。同时我们也要从各方面关心学生，帮助学生改正错误，解决问题。曾有过一位学生，平时表现很好，对老师也很尊敬，对课外活动非常热情。但在一次考试中代人考试，被留校察看处分。违反纪律就要受罚，不能因你平时的表现而免予处罚。处罚容易，一纸通知下来就是了，但更重要的工作后面。这学生受到处分后产生了退学的念头。他的家长非常着急，打电话来找到我，向我说了情况，请我一起做该学生的思想工作，争取让他回到学校继续完成学业。通过与他谈心我了解到他个性比较要强，这件事让他觉得很丢人，不好意思再回到学校继续完成学业。我就跟他说；“这一小小的挫折，对你的整个人生来说，根本算不了什么，但以后的人生道路上，或许还有更大的挫折，如果这点挫折都承受不了，那么可以说，你这辈子也就没什么希望了。第二，你是在为自己学习，你只要能调整心态，正视这件事全力以赴将学习搞好，同学们不会看不起你的”最后在家长和教师的努力下，学生终于答应回来完成学业。现在已毕业，已找到一份很不错的工作。通过这件事，我认为，当学生犯了错误的时候，也是学生最需要帮助的时候，这时候我们更要注意学生的心里变化，要有耐心，注意方法，尽可能地帮助学生克服困难，改正错误。 　　三、关心与鼓励相结合，给困难学生以更多的爱心 　　对家庭困难，身体不好的同学要特别关心，因为这些同学一般都有不同程度的自卑心理，他们更需要理解，需要帮助，我院有个学生，因小儿麻痹后遗症行走不方便，家里经济也比较困年，我们在选课，分宿舍等方面都给予方便，还经常到宿舍与他谈心，了解情况，克服困难，努力学习，同时嘱咐其他同学要多关心他。这孩