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北京地区高校文检课师资队伍现状调查分析 　　摘要 对北京地区33所高校文检课师资队伍的基本结构(职称结构、学历结构、学缘结构、年龄结构、教龄结构、性别结构、学科结构)，教学状况(教学专业技能、教学法运用、英语及计算机水平、工作态度)以及教学管理(培训、课程管理)等方面展开问卷调查，并进行相应分析。结果表明，北京地区高校文检课师资队伍有着较高的学历水平、较好的学缘结构等优势；存在的不足之处包括：教师整体学科知识结构有待完善、教学技能需进一步提高，缺乏相应的培训、考核及激励机制等。 中国论文网 /4/viewhtm 　　关键词　信息素质教育 文献检索与利用课　师资队伍　调查分析 　　　 　　通过对北京地区文献检索与利用课师资队伍进行调查，对文献检索与利用课师资队伍现状进行分析研究。希望为各级教育主管部门以及高校、图书馆正确把握文检课教师的现状，制定文献检索与利用课师资队伍建设对策，提高教师管理水平提供可借鉴的事实依据。并且以北京市为个案，进一步分析描述我国文检课教师队伍的现状。 　　 　　　1　研究方法 　　 　　问卷调查法是本研究的主要方法。问卷调查法是调查者运用统一设计的问卷向调查对象了解情况或征询意见的调查方法。它具有节省时间、经费和人力，结果便于量化、统计分析等诸多优点，因此成为一种常用的社会研究方法。 　　 　　1.1　问卷的设计及发送 　　本文的调查问卷的编制过程如下：首先根据研究命题，在查阅教育学、人力资源管理等理论书籍及高校师资队伍建设、信息素质教育研究文献的基础上，参考相关调查问卷，设计了调查问卷初稿。然后，邀请文检课一线教师对调查问卷初稿进行审阅，讨论调查问卷项目设置的可行性与问卷调研填答过程的可操作性。根据多位一线教师及专家的意见，对问卷形式、相关项目进行调整，力求使调查问卷能为本研究提供依据。 　　问卷的内容包括：师资队伍基本结构(职称结构、学历结构、学缘结构、年龄结构、教龄结构、性别结构和学科结构)，教学状况(教学专业技能、教学法运用、英语及计算机水平、工作态度)以及教学管理(培训、课程管???)，共计35项信息。 　　问卷问题的种类，包括封闭性问题(如单选题，多选题)和开放性问题。问卷的形式，制成两种：一种为网络问卷，另一种为word版本的问卷，依教师方便选择任一种填写。 　　 　　1.2　问卷的发送及回收 　　本项调查通过北京高教学会图书馆工作研究会信息素质教育专业委员会给部分北京高校发送问卷，这样能够为本文的研究提供有力的组织保障，发放和回收采用电子邮件的方式，辅之以电话征询确认，以保证调查问卷的回收率和质量。 　　北京市有58所普通本科院校和24所高职(专科)院校，本次调查发送问卷70份，回收有效问卷47份，涉及院校33所。 　　 　　2　调查结果与分析 　　 　　2.1 北京地区文检课教师基本结构 　　2.1.1 职称结构 　　由调查得知，北京地区样本高校文检课师资队伍的高级、副高级、中级、初级职称的占有率分别为11％、47％、38％和4％，其职称结构呈现‘‘两头小，中间大”的情况。见图1。 　　 　　2.1.2 学历结构 　　北京地区样本高校文检课教师队伍中，硕士(含)以上学历占了70％，占了非常大的比重，是一个很好的现象；取得学士学位以上的人数是100％。 　　2.1.3 学缘结构 　　学缘结构指某教育单位(比如高等院校中的系、教研室、研究所)中，从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人员比例。 　　调查问卷统计显示，获取最后学历的学校非所在职学校的教师所占比例为83％，根据我国高等教育发展需要和高校教师队伍实际情况，“十五”期间提出全国高校教师队伍学缘结构优化的基本标准是：在校外完成某一级学历(学位)教育或在校内完成其他学科学历(学位)教育的教师，应占教师队伍总人数的70％以上。因此，从这个角度来看，可说北京地区样本高校文检课师资队伍的学缘结构满足了“十五”期间所提出的标准，显示了比较好的学缘结构。 　　2.1.4 年龄结构 　　调查显示，30岁以下、31―40岁、41―50岁，51岁以上的教师分别占了17％、30％、49％和4％，每个年龄阶段都有一定数量的教师，基本形成了一支老、中、青结合的队伍，避免了在短期之内出现“断裂层”，有利于整个师资队伍的年龄的稳定。 　　2.1.5 教龄结构 　　调查显示，教学5年以下的教师约49％，6―10年的占6％，11 15年的占28％，16年以上的教师占17％，整支师资队伍的教龄显得比较年轻。 　　2.1.6性别结构 　　调查显示，教师的男女性别分别为15％，85％，接近l：6的比例，男女比例失调较大。 　　2.1.7 学科结构 　　目前有过