农村初中语文课外作业在问题及对策探究.docVIP

农村初中语文课外作业存在问题及对策探究 　　摘要：语文课外作业是教学工作中的重要环节，是课堂教学的延伸，是课内作业的延续，对全部为走读学生的农村初中提高语文教学质量更是意义重大。 中国论文网 /1/viewhtm 　　关键词：课外作业； 有效性； 分层作业 　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0023-01 　　课外作业，是学生根据教师要求，在上课以外的时间独立进行的学习活动。顾明远编写的《教育大辞典》中认为，“课外作业有助于巩固和完善学生在课内学到的知识、技能，并培养学生的独立学习能力和学习习惯。”[1]美国心理学家库伯指出：首先，作业对学习内容的记忆和理解具有直接的作用；其次，能提高学习技能，改善学生对学校的态度，让学生明白，学习是没有地点限制的；此外，能培养独立性和责任心；最后，可以使家长参与学校教育的过程。[2]笔者所在学校的学生全部为走读生，习惯于“朝七晚五”的生活方式，在校主要学习新知识，如何能让学生课后巩固消化？课外作业即为最好的方式。然而，农村初中生面对语文课外作业，要么没有兴趣不做，要么手机、电脑查抄答案。有些学生需要老师“逼着”做作业，有的学生缺乏自控能力，要老师像老虎一样在课堂上为了不交作业而“咆哮”的时候，他们才会动手做作业。 　　一、农村初中语文课外作业现状分析 　　1.农村家庭及社会环境影响学生的课外作业有效性。 　　本校地处城市化进程中的农村，工业发达，地板厂众多，学生家长忙于工作，无暇顾及子女教育，优质生源流失严重。本校生源中15%以上学生为留守儿童，外地学生数占40%。调查结果显示学生家长学历能够达到大学专科及以上水平的仅占2%；高中水平的只占5.4%；初中水平的占68%；小学及以下的占25.6%。由于家长文化素质水平不高，他们在辅导孩子方面显得心有余而力不足。大部分外地学生家长在小型私人企业上班，晚上加班是家常便饭，他们只希望自己子女能尽早走上社会赚钱；另有一部分本地学生家长虽然只有白天做工，晚上往往都用打牌、搓麻将等娱乐来消磨时光。 　　更值得深思的是，随着城市化步伐的深入，农村初中生源流失相当严重，且愈演愈烈。以我学校近两年学生入学情况为例，2014年我校学区内的小学毕业生183人，直接升入我校就读七年级学生是147人，流失学生数为36人；至2015年，本该有155位小学毕业生就读我校，但实际入学113人，现在本校就读的大部分学生，在小学六年级时的成绩属于中下等。这类学生学习兴趣及自信心不足，缺乏展示自我的勇气，他们已经习惯做“路边鼓掌的人”。加之近些年，大学生就业困难使得“读书无用论”的思想在农村中又有抬头之势。而缺乏独立思考能力的农村父母，很容易受这种思想的左右，从而很大程度上影响着孩子们价值观、学习观，进而影响家庭作业效果。 　　2.课外作业布置的弊病影响作业的有效性。 　　现阶段学生的课外作业，大多是老师在课堂上根据授课内容随性布置的。很少在备课的过程中对课外作业进行精心设计。导致了老师动动嘴，学生累断手的后果。无形中增加了学生的课业负担。施加平在其《新课程背景下作业功能及其设计所应遵循的原则》一文中认为，目前教师在作业设计中通常缺乏对作业功能的思考，集中表现在：随意性、盲目性、机械性和惩戒性。[3]其次学生有着显著的差异性，让有差异的学生做无差异的语文课外作业，必定会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。对于学习有困难的学生，简单题目他们尚能应付着做，对那些稍难一点的题目就束手无策了，作业完不成，也就无法按时交，他们只好一“抄”了之。长此以往，学生做作业兴趣和效度大幅降低。 　　二、提升农村初中语文课外作业有效性的策略 　　针对以上影响农村初中语文课外作业有效性的因素，同时借鉴一些先进合理的作业设计理念，本人在实际的语文课外作业设计中作了两点尝试。 　　1.调动一切积极因素，做好家校联系。 　　建立了“家长学校”并多次召开家长会，针对家长的学历水平和认知能力，对如何提高检查课外作业效率等方面予以指导。“冀校通（浙）”是我教育教学中的重要 “信息使者”，不用担心打扰对方工作，就能把有效信息及时传递给家长。每天短短的几行字，如果能改变一个家长，我就是有收获的；给当局者迷的家长适当的引导，我就是成功的；让一个家长改变对孩子的不正确的教育方式，我就是欣慰的。因此，我经常给家长发一些温馨提示，分享进步的喜悦 ，渗透教育的策略，指导孩子的方法。 　　2.根据学生个体差异，设计不同层次的作业。 　　苏联教育家维克托费德罗维奇?沙塔洛夫曾说，当学生感到完成作业不是应付差事，而是一种内在需要时，作业就成为学生的自觉行为，就会变成兴趣，反之则会成为负担。同一篇课文，对有的学生来说，也许