体验狙击手―把细节写具体一教学实录.docVIP

体验狙击手――把细节写具体一教学实录 　　一、课前交流，引入细节描写 中国论文网 /1/viewhtm　　师：同学们好！人和人见面时，一般会有简单的见面礼仪，你们都知道哪些见面礼仪？ 　　生1：握手。 　　师：对，握手礼是现代社会较为常见的一种见面礼仪。握手时下身站立，眼睛要看着对方，用自己的右手握对方的右手。 　　师（对生1）：假如我们俩是特别重要的人物，在这个重要的场合见面，其他同学是世界各地的记者，要为我们不停地拍照。我们一起行一行握手礼。 　　（师生表演握手，其他学生假装拍照。） 　　师：你还知道什么见面礼仪？ 　　生2：互相挥手，就是抬起手臂左右摇晃。 　　师：一些美国人见面时不是握手，而是互相挥手，边挥手边说“hello”，我们一起用挥手礼互相打打招呼。 　　生3：亲吻礼。 　　师：这确实是一种见面礼仪。见面时脸贴着脸，然后亲吻对方的脸颊。谁和老师试一试这种礼仪？（指一个文静的女生）就你吧！（表演时女生羞羞地往后退，其他学生和听课教师发出笑声。）看来，我们中国人真的是十分内敛，接受不了这种脸贴脸、亲吻对方的礼仪。那么今天，老师就教大家一种中国人自己使用并已经流传近三千年的见面礼仪――拱手礼。（板书：拱手礼） 　　（老师找了男女同学各一名，分别教会了他们拱手礼的方法。） 　　师：好了，两位同学已经学会，仔细观察并且准确描述。 　　（学生行礼：下身站直，男生右手握拳，左手搭在右手上；女生左手握拳，右手搭在左手上，抬至胸前，前后有节奏地摇一摇。） 　　师：谁能说一说怎样行拱手礼？ 　　生1：右手搭在左手上，放在胸前，前后抖一抖。 　　师：左手怎样？具体描述。 　　生1：左手握拳，右手搭在左手上，放在胸前，前后抖一抖。 　　师：“放在胸前”改为“抬至胸前”表达会更好。 　　生2：行礼时，两脚并拢，上身可以向前弯一弯。 　　师：“身子向前弯一弯”可以说成上身前倾。还有补充吗？我们再仔细观察观察，老师看谁能发现别人发现不了的差别。 　　（学生再表演） 　　师：发现了吗？ 　　生3：男生和女生的手不一样，男生是左手在上，女生是右手在上。 　　师（摸着他的头）：你的观察真仔细，真是火眼金睛啊！你真了不起！的确是这样，因为在我们传统的观念中，男性左面为尊，女性右面为尊，我们要把最尊敬的一面展示给对方。我们一起行一行拱手礼。（师生行礼） 　　师（边行礼边说）：各位同学，请多关照。 　　（学生微笑着行礼） 　　师：边行礼边说句客套话，你们见到我会说什么？我们重新行一行礼。（师行礼）各位同学，请多关照。 　　生（行礼）：久仰久仰！ 　　师：刚才大家观察很仔细，把大家认真仔细的观察，生动细致地描写下来，就是细节描写。今天，我们就一起上一节作文课，作文主要训练的是―― 　　生（齐读）：把细节写具体。 　　师：没读完整，还有一个括号，里面有一个“一”。 　　生（再读）：把细节写具体（一）。 　　二、引导体验，感受细节 　　1.出示狙击手图片。 　　师：你们了解狙击手吗？从图片展示中你了解到狙击手的什么特点？ 　　生1：他们枪法很准，可以说是百步穿杨，个个都是神枪手。 　　生2：他们把涂料涂在脸上，穿上像茅草一样的衣服，很善于伪装。 　　生3：他们平时的训练很艰苦，不是每个人都能坚持下来的。 　　师：是的，他们不仅个个是神枪手，更是坚韧、耐心、毅力凝结而成的铁汉。在执行任务时，有时需要他们静静潜伏几个小时，有时需要十几个小时，甚至是几天！ 　　师：各位同学，你们想不想做一个坚忍不拔、有毅力、有耐心的人？ 　　生（齐声）：想！ 　　师：你们想不想成为一个困难打不倒、挫折摧不垮的坚强的人？ 　　生（齐声）：想！ 　　师：那今天，我们就一起简单地体验体验潜伏游戏。有没有信心完成好？ 　　生（齐声）：有！ 　　师：万一体验过程中，你们坚持不下来了，你们会怎么办？ 　　生1：我会一直鼓励自己坚持下去！ 　　师：万一那种难受是你从来没有体验过的，你实在实在想放弃了，又怎么办？ 　　生2：我会用狙击手叔叔的事迹来勉励自己！ 　　师：“勉励”用得真好！你们都相信自己一定可以完成好体验吗？ 　　生（齐声）：对！ 　　2.出示体验要求： 　　（1）选择自己认为最舒服的姿势，趴在课桌上一动不动，甚至是一根手指头。 　　（2）有序、具体地记住自己身体各部位的感受。 　　（3）体验时间在10分钟以内。 　　体验过程中，如果老师询问你时，你要在保持身体尽量不动的情况下，大声地回答问题。 　　师：体验要求清楚了吗？有没有没看明白，需要老师解释的？ 　　生（齐声）：没有！ 　　师：小小狙击手们，请大家各就各位，准备执行潜伏任务――开始！ 　　（学生选择好各种动作，开始体验。教师询问。） 　　师（走到一生前，摸着他的脑袋）：说实话，你觉得这个体验难不难？