你写作时是否经常引用或化用古诗词.docVIP

你写作文时是否经常引用或化用古诗词 　　我写作文时通常会将古诗词用在开头段，用来引出下文，描写景物时加入几句适合的诗词，或者在末尾用诗句作结。 中国论文网 /1/viewhtm　　后来在老师指导下，作文开头不用古诗词，开门见山，古诗词不浪费在开头上，而是放在主要内容上。 　　比如为了表现瀑布的壮观，我写上“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；描写初春景色时，会用到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”……使画面更加生动美丽，给人以言有尽而意无穷之感。 　　结尾处以一句诗词作结，可以深化主旨，升华感情，画龙点睛。 　　――北达资源中学初二翟博然 　　我也曾是一个只背不理解的学生，《朱子家训》《滕王阁序》烂熟于心，背起来滔滔不绝，若问我“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”是什么意思，我回答不出来。写作时也会遇到同样的“困境”――想不出可以运用的古诗词，即使勉强用一两句，也很生硬，感觉是强加上去的。 　　初春的一天，我在圆明园里散步，园中的花卉竞相开放，五颜六色，连绵不断，令我眼花缭乱。我脱口而出：“乱花渐欲迷人眼。”这句诗形容此时的景致再恰当不过了！我终于体会到白居易看到春天的钱塘湖时的心情，体会到真正与诗词交融的那份美好。从此，我注重对诗词含义的理解，不只是背诵内容，还会了解创作背景、意境以及相关典故等。再拿起笔时，大脑不会一片空白，那些不断浮现出来的古诗词是发自内心的，用起来得心应手。 　　――北达资源中学初二曹瑞瑶 　　一次语文课上，老师出了一道作文题“积极面对生活”。她说，如果以一句诗词作为开头，你们会选择哪句诗词？全班鸦雀无声。我的脑子里不断浮现出一句句诗词：欲穷千里目，更上一层楼？不对！春蚕到死……那也不是我需要的。可恶，到底是什么？ 　　这时，一位坐在角落里的女生脱口而出：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 　　是呀！这不就是我们这学期刚学的古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》吗？为什么我没想到？一定是因为我没有完全理解它。 　　背诵古诗词不是为了默写和考试，而是为了丰富文学积累，提升语文素养。写作中、生活中用不上古诗词，是因为我们不够热爱。 　　――北达资源中学初二 唐川慧 　　我写作文时经常引用古诗词。 　　有一次，在试卷上发现了特别喜欢的诗词时，我引用了“他乡遇故知”这句古语，激动的心情淋漓尽致地表现出来。 　　还有一次物理挂科了，我郁闷地走在回家的路上，胡思乱想中，马致远的一句“夕阳西下，断肠人在天涯”飘进脑海。 　　――北达资源中学初二 李惟嘉 　　我第一次成功运用古诗词，是在小学六年级时写的一篇关于“春”的作文，引用的那句诗是“吹面不寒杨柳风”。其实，当时的我根本就不明白什么是“杨柳风”，更不知道为什么要“吹面不寒”，想不到，老师竟在那句诗旁边写了个“好”，作文还被评为少见的“一类上”。 　　从此，我的作文中常常出现古诗词，只是运用得不恰当、生搬硬套比较多。写到爬山，一定用“会当凌绝顶，一览众山小”；描写老??，必用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；写春天，仍然套用“吹面不寒杨柳风”。我的作文成绩也从“一类上”“一类中”下滑到“一类下”或二类。 　　――北达资源中学初二 金思庸 　　在作文中引用古诗词的作用，我总结了以下几条： 　　1.使语言表达凝练、活泼； 　　2.增强说服力，使论据确凿； 　　3.起到画龙点睛作用； 　　4.表情达意准确生动； 　　5.作文内容更丰富。 　　我不经常引用古诗词，因为积累不够，希望同学们能找到适合自己的方法，写作文时引用好的古诗词，使文章更生动！ 　　――北达资源中学初二阮林儿 　　写作中正确使用古诗词能为文章加分。一次考试，我写了一篇关于实践的重要性的作文。写完后觉得有些??嗦，缺少概括性语句。我一下子想起来“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗，怀着激动的心情把它加了上去。卷子发下来了，老师在那句诗的下方画了一条红色波浪线，旁边写了一个大大的“好”字！ 　　从那时起，我体会到在作文中运用古诗词的好处，争取在写作中运用更多的古诗词。 　　――北达资源中学初二 徐楚蓉 　　我们写作文往往一气呵成，很少会想到使用古诗词。我写作文时先把中心和主题想好，然后很快动笔。在进行这样的快速写作时，能很快从脑袋里蹦出来的当然都是白话文，要花时间去想古诗词自然不是首选。再说，我们写的大多是写人记事的文章，都是生活小事，更联想不到古诗词了。 　　――北达资源中学初二 李若桐 　　上六年级时看过一篇作文，忘了是谁写的了，只记得满篇诗词穿在一起，那么自然动人。于是，我满怀雄心壮志一定要引用几句古诗词，写一篇高端大气上档次的文章。 　　在老师布置的许多作文里，我挖空心思套用古诗词、套成语、套名言，哪怕是生拉硬拽也在所不惜，真可谓对古诗词“不抛弃不放弃”。 　　上了初