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Unit 7 Whats thehighest mountain in the worldSection B 2a―2e教学设计及评析
Unit 7 Whats the highest mountain in the worldSection B 2a―2e教学设计及评析 (本?课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》新目标八年级下。) 中国论文网 /1/viewhtm 一、教学内容与分析 这一单元的话题是谈论世界知识。从对自然和文化的比较过渡到动物这一话题。本节课是一个阅读板块。阅读材料是关于大熊猫的一篇报道,具有说明文的一些特征。2a的读前活动提供了一些词汇,让学生自己组织语言说一说对大熊猫了解多少,为2b的阅读活动做好铺垫。2b阅读活动采取了总分总阅读模式,即整体阅读,分段阅读和再次整体阅读。每一模式运用了略读法(skimming),细读法(careful reading)和寻读法(scanning)这几个阅读策略来帮助学生完成阅读任务。同时对教材内容进行整合,把读后活动2c、2d和2e巧妙地设计在阅读任务里,最后呈现思维导图(mind-map),帮助学生深入理解文章,然后鼓励学生用自己的语言复述课文,从而真正让学生完成对语言知识的输出。 二、教学目标 1.语言知识目标:①学习并掌握本节课的重点词汇:bamboo,research,keeper,excitement,illness,government,awake,wild,endangered。②能正确使用下列常用表达:walk into,run over,fall over,or so。 2.语言技能目标:①整体阅读完成段落匹配,初步了解每段有关熊猫的信息。②分段阅读,通过捕捉文章细节来完成每段任务,例如:熊猫宝宝早餐吃什么?熊猫濒临灭绝的原因及保护熊猫的措施等等。③再次整体阅读完成思维导图,帮助学生更深入理解熊猫的习性、现状和保护措施。 3.学习策略:通过搜寻具体信息,培养学生寻读(scanning)的能力。 4.情感态度与价值观:通过学习有关熊猫的报道,让学生想出更多方法拯救熊猫,启发学生思考,培养学生保护动物的意识。 5.文化意识:了解国宝熊猫与动物保护。 三、教学重难点 重点:运用总分总阅读模式完成阅读任务,了解保护熊猫的重要性。 难点:运用思维导图,深入理解文章,用自己的语言复述课文。 四、教学步骤 Step 1 Leading-in T: Good afternoon, boys and girls! Ss: Good afternoon, teacher! T: Today we are going on learning Unit 7 What’s the highest mountain in the world? Section B 2a-2e. What can you see in the picture? Ss: An elephant. T: We know the elephant is one of Thailand’s symbols. Do you know what animal is a symbol of China? Ss: The panda. 设计意图:通过大象图片简洁明了导入新课,即通过旧知引出本节课熊猫话题。 Step 2 New words 1. Learn new words by pictures T: What do pandas eat, do you know? Ss: 竹子. T: Yes. They eat bamboo. Follow me “bamboo”. Ss: ... T: What animals can you see in the picture? Ss: Lion, tiger, panda, giraffe, monkey, elephant. T: We can call them wild animals. “Wild” It’s an adj. It means 野生的. Follow me “wild”. Ss:... (Show some pictures to learn new words: bamboo, wild, endangered, government, research, keeper, awake, excitement and illness.) 2. Show the words, spell and read (1)T: Here are the new words. Read after me. Ss: ... (2)T: OK. Now try to remember these new words in
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