初中语文教学论文 农初中写作教学浅谈.docVIP

PAGE PAGE 1用心 爱心 专心农村初中写作教学浅谈笔者在农村初中承担语文教学已经七年多了，发现学生中真正喜欢写作文的很少，普遍存在着不爱上作文课，不爱写作文，厌烦作文，写不好作文。教师对作文教学束手无策，常常为学生写不出有思想、有内涵、有文采的好作文而纳闷、苦恼，却又无计可施。但考试中作文分总是占有很大比重，所以不得不写，不得不练，不得不教。作文成了一烫手的蜜饯，甜美诱人，却又难抓。然而，写作文却是最能体现学生语文能力的方式，也是最能展示学生思想深度、情感厚度、人文关怀的平台。很难说一个不会写作文，写不出好作文的学生能学好语文。一、“问渠那得清如许，为有源头活水来’。促狭的课堂、课本教学模式截断了学生写作文的“活水”源头。腹有诗书气自华。多读一本书，就能多一份智慧，多看一篇文章，就能多一点思路。一个人要想在文学上有所成就，不大量阅读背诵范文是绝对不行的。我们平常说某人“肚子里有墨水”，这“墨水”就是对别人文章的消化物。你不能把别人的文章“吃进肚子里”，何谈消化？杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，能把万卷书读到“破”的程度，显然已是把经史子集熟记于心了。这从杜甫诗歌中大量灵活使用典故的情况可以得到印证。杜甫还说：“往者十四五，出游翰墨场。斯文催魏徒，以我似班扬。”（《壮游》）十四五岁，正是初中学生的年龄，杜甫已经在文坛上初露头角了，这也正是他“读书破万卷”的时候。因