浅谈PBL教学法在刑事科学技术专业教学中运用.docVIP

浅谈PBL教学法在刑事科学技术专业教学中运用 　　【摘要】培养刑事科学技术应用人才必须首要培养其自主解决问题和应用实践能力。目前我国的刑事科学技术专业教学方式存在诸多漏洞，实践课时少、学生自主解决问题能力差、表达能力、团结协作能力尚有欠缺。为解决以上问题提出了以问题为导向的PBL教学模式，帮助学生在今后的工作中解决形式多样的犯罪手段。 　　【关键词】PBL教学模式 刑事科学技术 实训教学 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0256-01 　　1.前言 　　刑事科学技术专业课程涉及领域广，学科内容复杂，知识点相对分散，比较注重实践实用。因此，此专业的教学方式需要根据具体的教学内容来进行设计。传统的教学方法偏重于基本理论的系统掌握，实践课时安排较少。PBL教学模式是在掌握系统理论的基础上培养学生认识并解决实际问题的有效教学方式，能够有效锻炼学生的表达能力和团结协作能力，并积极应用于未来的工作中。 　　2.PBL教学法的介绍 　　PBL教学模式针对教学对象来适当选择具体的教学内容，注重实训教学，通过小组讨论形式开展实训项目，让每一个学生都能够在实训项目中了解并把握项目中每个环节的基本要求以及整个项目涉及到的重点难点。学生在自主解决实际问题的过程中充分体验了创新的艰辛和乐趣，能够有效培养学生充分发挥团队精神和合作能力来分析、解决问