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交互式电子白板助力小学数学课堂 　　摘 要：交互式电子白板作为一种功能强大的高科技教学工具，将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，为信息技术与各学科的整合搭建了良好的平台。合理地应用交互式电子白板可以创设让人身临其境的教学环境，激发学生的学习兴趣；使数学课堂贴近生活，这更有利于学生知识的生成。充分利用交互式电子白板教学能使声像图文并茂、师生互动，有利于促进学生思维的发展，尤其是创造性思维的发展，突破教学的重难点。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：交互式电子白板 小学数学 有效课堂 　　《小学数学课程标准》（2011年版）明确指出“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去”。 　　将信息技术应用于课堂教学，改变传统的课堂方式，创造学生自主学习的平台，是当今课改的热点问题。而交互式电子白板教学给课堂教学带来了一场变革，它的“师―机―生”三位一体的互动学习模式，真正地实现了在课堂教学中学生与教材、学生与课件的直接对话，做到了以教师为主导、学生为主体的教学方式的转变，极大地丰富了学习资源，改变了课堂中的教学氛围。特别是在数学的教学运用中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创设教学的丰富情景，使抽象的数学内容更加形象化、清晰化、具体化，使数学知识由静态的灌输变为声像图文并茂的动态传播，大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，从而培养他们积极思考，发展思维、形成能力；同时还可以使教师以教为主变成学生以学为主，优化了课堂教学过程，提高课堂教学的有效性。以下谈几点粗浅的认识： 　　一、巧用电子白板，妙设课堂情境，激发学生兴趣 　　好的开始是成功的一半。在数学教学中，我们利用电子白板的特点，展示出优美的画面、迷人的场景、动感的影像，辅之以动听的音乐，让学生感受、赏析、发现美，激发学生学习的兴趣，进而探究知识，并且在探究知识的过程中生成知识。在此过程中进而拨动他们追求“真、善、美”的“情弦”，陶冶性情，塑造良好的个性品质。 　　例如：在教学六年级数学《图形的放大与缩小》时，利用电子白板可以直接操作的功效，调出自己的一张图片，开始很小，学生看不清。我用鼠标比拖宽，让图片变宽一些。学生感到图像变形了，笑起来。继而提出问题为什么会这样。这样的导入充分利用了电子白板的易操作性。通过操作，激发了学生的学习兴趣。 　　又如我们在讲授《轴对称图形》一课时，教师创设情境，先让学生初步感受美、赏析美。白板展示：美丽的郊外，五颜六色的风筝迎风招展；花丛中，一只只蝴蝶翩翩飞舞；天空中，偶尔划过一架银白色的飞机，留下一条美丽的弧线……教师适时插入：同学们，这些图形为什么如此美呢？就在于它们的美有着共同之处：轴对称。从而自然而然引出这一节课的教学目标：什么是轴对称图形。接着利用电子白板的手写文本识别功能，板书课题，方便有效的创设情景，优化课堂导入。 　　二、活用电子白板，优化课堂结构，实现优质高效 　　电子白板可以集成实物展台、投影等数码设备的功用实现 PPT、FLASH等课件资源的动态超级链接，是一个更为开放的教育资源平台，为学生提供了广阔的思维空间，也给教师提供了因材施教的空间，让教师根据课堂需要和学生需求自主选择课程资源，进而优化数学课堂结构。 　　电子白板的合理使用，能真正实现教与学的互动。教师只需要手持鼠标笔，就可以在白板上直接操作，可圈可点、可做批注，授课过程一目了然，同时，学生也可以来写、画、连线、拼图等。电子白板，是师生、生生交流学习、交流信息的一个合作平台。它的应用能昀大限度达到师生、生生交流合作，这样的课堂会变得轻松愉快，更利于学生掌握好知识。特别是电子白板的图形移动、旋转功能很适合在小学数学课上应用，在几何图形周长与面积公式的推导上，电子白板的这一功能有着巨大优势。比如：在《平行四边形面积计算》一课中，教师会利用课件，演示通过剪贴的方法，将平行四边形转换成一个长方形，昀终推导出平行四边形面积计算公式，应该说这个过程学生还是很感兴趣的，课件应用效果还是很突出的。本课通过白板平台整合了丰富的图形转换教学资源，集老师演示与学生操作展示于一课，优化了课堂结构，达成了预定教学目标，实现了高效教学，促进了学生的发展。 　　三、妙用白板教学，促进多维互动，变抽象为形象 　　著名数学教育家波利亚曾指出，“数学有两个侧面，一方面是欧几里得