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浅论人本主义心理学与大学生心理能动体系构建 　　摘要：随着高校的发展，大学生心理问题被提上日程。大学生心理问题的解决更重要的是要依靠外界来调动自身的心理能动性，构建自身心理能动体系。运用人本主义心理学的基本原则，通过提高学生的心理认知能力、个别接触中的“太极式”沟通方法和机制化构建心理能动体系，使其能够形成自身牢固的理论与实践体系，以自己为主体，解决人生特定阶段的心理问题。 　　关键词：人本主义；心理能动体系；构建 　　中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-0273-02 　　随着大学教育的不断发展，高校扩招、就业压力徒增及就业方式多样化、网络漫布、道德迷失、恋爱观混乱等引发的大学生心理问题层出不穷。心理辅导与心理咨询研究大多侧重于教师或心理咨询师的专业理论和操作方法，本文试从高校辅导员视角探讨大学生心理能动体系的构建，使大学生的心理辅导由被动的“被指导”逐步转为自身自觉性的活动，激发其心理能动性，构建自身心理能动体系。 　　一、心理能动性与心理能动体系 　　所谓心理能动性是指人的心理固有的特性，表现在人们通过实践把对客观现实外部现象或外部联系的反映，经过抽象和概括揭示其本质与规律，了解事物对人的意义与作用，并以此为依据提出指导自己行动的目的与计划。正因心理能动性是人基本的心理特性，使构建心理能动体系在大学生心理辅导工作中