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浅谈新课程背景下师生互动提问策略 　　摘 要：提问是教育活动过程中师生之间常用的一种相互交流的方式，是联系师生思维活动的纽带。在地理课堂教学中提出了三个策略：营造情境，多维互动；把握时机，适时提问；体验乐趣，科学评价。教学中师生互动互助，可以营造良好的教育环境，促进学生的创新能力的发展，培养出新型的创新人才。 　　关键词：多维互动；适时提问；科学评价 　　教育家孔子认为，“疑是思之始，学之端”。提问是教育活动过程中师生之间常用的一种相互交流的方式，是联系师生思维活动的纽带。教师课堂提问能够诱发学生的创新意识，激发其为追求真理，解决问题而努力探求的强烈愿望。同时使学生在课堂中不断地激发思维活动的波澜，发现问题、提出质疑，摆脱过去那种被动学习的状态。那么，在教学活动中师生如何互动提问？现联系地理教学实践，谈谈自己的点滴体会。 　　一、营造情境，多维互动 　　在课堂中依据教学要求，培养和锻炼学生敢于质疑提问，是师生互动提出问题的重要基础。在地理课堂教学过程中，教师依据相关教学目的的要求，针对相关教学内容，有目的地设置一系列问题，引导学生思考或回答，这样可以促使学生积极思维，取得良好的教学效果。 　　1.用生动的教学语言，激发学生质疑提问 　　乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”“兴趣”可以更大限度地促使学生产生兴奋点，可以引导学生去思考，可以让他们开阔