浅谈211灵动课堂.docVIP

浅谈“211”灵动课堂“211”是指课堂时间分配，40分钟的课堂总体上切分为三部分，20分钟老师创设问题情景精讲点拔，10分钟师生互动交流探究，10分钟课堂练习、反馈与点评，三部分独立进行或交互式进行，促使课堂结构的最优化；“三案导学”指教学方法上以集“学案、教案、练案”为一体的三案为载体，师生按“三案”互动教与学，使主导主体作用充分发挥，促进教与学过程的最优化。“211”课堂的必要性 1、学生的学习方式要转变 传统的学习方式单一、被动，过分突出和强调接受与掌握，冷落和忽视发现 与探究，上课时学生大多数时间都是在听，学生学习成了纯粹被动地接受、记忆 的过程，所以教学任务完成很差，学生只能通过死记硬背获得一些知识。这种学 习方式不仅不能促进学生发展，反而成为学生发展的阻力。 要建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学 生在教师指导下主动地、富有个性地学习。转变学习方式就是把学习过程之中的 发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、 提出问题、分析问题、解决问题的过程。现代学习方式的其中一个特点是体验性。 强调身体性参与。学习脑、手、口等体验，即用自己的身体去亲自经历，用自己 的心灵去亲自感悟。一．课前预习(1)老师提前1- 2分钟进教室，提醒学生做好上课前的准备。教师板书(投影)学习目标。(2)课前读,创设良好的学习氛围，让学