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浅谈音乐文化传承与乐理教学关系 　　摘要：乐理教学本身就具有很强的艺术性质，它在我国具有十分悠久的历史，乐理教学中将两者巧妙地融在一起，音乐从某种程度上反映了当时人民的生活状况，它容纳着多种多样的文化内涵，音乐将这些文化以人口相传吟唱的形式传承下来。乐理教学涵盖着音乐科学领域当中的各种专业词汇的定义与特色，以及当时时代背景下的乐曲反应的文化内涵等。本篇论文就是针对音乐文化与乐理教学之间的关联做浅要分析。 　　关键词：音乐文化 传承 乐理教学 　　【中国分类法】G616 　　 　　音乐是一种很强大的容器，他讲国内外的文化容纳在这个大的容器当中，音乐具有独特的魅力，它可以冲破国家的界限，人种的界限，甚至是物种的界限。乐理知识是每一个音乐专业学生必修的科目，它是音乐学中最基础的学科，坚实的基础为学生在音乐的道路上走的更为长远。音乐文化与乐理教学的关系交缠相错。 　　一、文化传承与音乐教学 　　1.相互辅助 　　乐理教学由于是一门纯理论课程，它的很多知识点不仅仅繁多并且杂乱，而音乐文化则可以巧妙的将乐理知识巧妙的串联起来，音乐文化也乐理知识更为鲜活有趣，音乐文化中的一个个动人的故事、精妙绝伦的曲风和深刻的情感，将枯燥乏味的乐理知识平添了几分精彩。两者的融合促进了双方的进步发展，音乐文化以乐理教学为载体，音乐卫华也让音乐教学有血有肉，富有深刻的文化内涵，加深其教学的价值意义。 　　2.传承