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浅谈高中英语教学中自主学习能力策略 　　【摘 要】培养学生的学习策略对于学生的发展具有重大意义，教师应关注学生在日常学习中学习策略的形成，以及对选择性注意策略的指导。教师的教学策略对学生有很大影响，在教学过程中，要突出学生的主体地位，重视学生在学习活动中的积极作用，发展他们的自主学习能力。 　　【关键词】学习策略；认知策略；调控策略；交际策略；资源策略 　　学习策略是指学习者为了有效地获取、贮存、检索和使用信息所采用的各种行为、步骤、计划和程式等。换句话说，所谓学习策略实际上就是学习者为了获取学习机会，巩固学习成果，解决学习过程中所遇到的实际问题而做出的种种选择和采取的措施。由此看来，策略更多地与个体或个人的发展有关。 　　1 学习策略的定义及分类 　　学习策略既包括学习者的心理过程，也包括其具体行为；既有宏观的，也有微观的；既有抽象的，也有具体的。学习策略与学习方法的概念很容易混淆，它们类似于战术与技术的区别，即策略的概念比方法的概念更全面，涵盖的内容更丰富，因而越来越多地受到关注。 　　根据专家学者们的认证，英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等方面。一般说来，认知策略是指学生为了完成具体的学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生计划、实施、评价和调整学习过程或学习结果的策略；交际策略是指学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策