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让中学古典诗词教学闪耀着人文精神光辉 　　【摘要】根据《语文新课程标准》的要求，结合初中语文教学的特点，针对学生的实际，提出在中学语文教学中利用古典诗词培养学生的人文精神，特别是就培养学生的爱国主义思想情感、对社会的使命感和责任感，对理想的执著追求精神、以及与自然和谐相处的感情、向善之心、清雅脱俗的生活情趣和坚贞、纯洁的爱情观等方面，作了具体阐述，具有一定的指导意义。 　　【关键词】中学； 古典诗词； 培养； 人文精神 　　《新语文课程标准》明确要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生有益启示。”又指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特征。”[1]因此，语文担负着培养学生人文素养，提升学生人文精神的重任。培养学生的人文精神一直是教学追求的目标。古典诗词处处闪耀着人文精神的光辉，诗词中浸透着作者对社会、人生的深刻体验，具有丰富的人文内涵，并且极富感染力，在字里行间呼唤着人的思想感情，以其丰富的诗意、情意对人的心灵进行潜移默化的陶冶，对人的精神领域进行净化、深化和拓展。[2]这是对学生进行人文素养教育的优秀素材。作为中学语文教师就应该利用这些教材资源，对学生进行人文精神的培养。 　　那么，在古典诗词教学中，从哪些方面对学生进行人文精神的培养呢？ 　　1 利用古典诗词