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益智类游戏在幼儿教学中作用分析 　　摘要：随着素质教育在我国的不断深化，素质培养和能力培养成为教育的重要内容，尤其在幼儿时期，孩子良好的思维习惯的养成，对于未来的发展有着至关重要的作用。为了在幼儿教育中开发孩子智力，培养良好的思维方式，益智类游戏扮演了重要的角色。文章从实际出发，通过分析幼儿教育中益智类游戏的运用，深入研究益智类游戏对于幼儿教育的促进作用，为幼儿教育事业的发展提供重要的理论基础。 　　关键词：益智类游戏；幼儿教育；教学意义；作用 　　中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）03-0132-02 　　益智类游戏是一种规则游戏，应用于教学中不仅生动有趣，易于孩子接受，而且容易激发孩子学习的积极性，让孩子在潜意识里投入学习之中，从而进行愉悦的学习，提高智力，发展动手操作能力。从孩子科学成长的角度来看，益智类游戏可以逐步培养儿童的规则意识、独立参与意识，并不断发展幼儿的逻辑思维，养成注意力集中的良好习惯。然而，由于有些幼儿教育机构对益智类游戏缺乏正确的认识，幼儿教学方式过于呆板，不利于孩子的身心发展。因此，深入探索益智类游戏在幼儿教学中的作用，有着十分重要的现实意义。 　　一、益智类游戏利于开发幼儿的协调能力 　　益智类游戏在幼儿教育中发挥着重要的作用，其中值得关注的是对于儿童协调能力的培养有着至关重要的作用。例如，在幼儿教育中采用“粘泡泡糖”的益智游戏，游戏规则是孩子们围成一圈，一边拍手一边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”重复几遍之后，问老师：“粘哪里？”老师回答：“粘肩膀”，孩子们立即两个人组成一组互相碰撞肩膀。在这个游戏过程中，除了锻炼孩子大反应能力以外，还可以锻炼幼儿的身体协调能力，在老师做出指令之后，快速的手、脚、身体做出协调反应，按照教师的指令做出相应的动作。除此之外，还有搭积木、快乐跳跳球等都有利于培养学生身体的协调能力。同时，孩子们在进行活动过程中，一起参与，互相合作，提高了交往能力，为以后孩子进入社会的社交能力奠定了良好的基础。 　　二、益智类游戏利于培养幼儿的独立性 　　现在孩子在家中都是掌上明珠，从小备受家长的呵护，当进入幼儿园以后依然对别人有一定的依赖心理，而益智类游戏的运用可以有效的锻炼孩子的独立性，培养孩子独立解决问题的能力和养成独立学习的良好习惯。例如，在益智游戏《小小工程师》中，教师发出指令，要求幼儿在一张5平方厘米的格子纸上绘制一张太空运行图，孩子们本身对于充满无限奥秘的太空一直心驰神往，于是在游戏过程中认真的听着教师的指令，教师运用“右上角”“中间”“末尾”“第几行第几格”等指令，在相应的位置做出记号，然后根据记号进行连线绘制一幅太空运动图。刚开始由于很多幼儿不理解操作规则，只能模仿别人的操作依葫芦画瓢，但是教师要求不同小组的飞船运行图是不一样的，这种情况下就不能只靠模仿进行了，必须依靠自己的独立思考，才能完成操作。在这个过程中，就锻炼了学生独立完成的能力，学生经过积极的思考和操作探索的过程即是独立能力锻炼的过程。 　　三、益智类游戏有利于发展幼儿的注意力 　　在幼儿教育中注意力分为两种，一种是有意注意力，一种是无意注意力，儿童的无意注意力集中时间较短，成为提高幼儿教学效率的制约因素，只有发展儿童的有意注意力，才能促进教学效率的提高。而益智类游戏在幼儿教育中的应用，有利于发展儿童的有意注意力。例如，在益智类游戏《搭三角形》，游戏规则是将全班幼儿分成若干组，每组里边设置6名小朋友，然后搭成三角形的样子，当听到老师的指令“向左三步”的时候， “三角形”一起向左走三步，老师说向右，三角形一起向右（向前，向后）走三步，教师也可以发出向前、向后的指令。在这个游戏过程中，教师的指令是不确定的，为了做到步伐整齐，统一行动，幼儿要仔细听取教师的指令，不敢有丝毫的懈怠，只有高度集中注意力，才能不出现错误，而这种注意力就是“有意注意力”，通过益智类游戏培养幼儿慢慢习惯使用有意注意力来听取老师布置的任务，或者参与其它学习活动，可以有效的提高教学效果。 　　四、益智类游戏利于培养幼儿的竞争意识 　　随着全球化经济的到来，21世纪的今天面临的着激烈的竞争。然而现在的幼儿中独生子女较多，生活普遍优越，很多孩子缺乏竞争意识。益智类游戏在幼儿教育中可以弥补这项缺陷，通过益智类游戏在教学中的应用，逐步培养幼儿的竞争意识。例如，在益智类游戏《认识交通工具》中，教师把孩子分为红黄两队，要求两队孩子可以通过查阅资料书、可以讨论，然后分别说出认识的水陆空交通工具有哪些，其中一队获胜后充满了自信，而另一对意味着失败，在失败面前可能落泪，教师通过正确引导，提出下次比赛中要超越对方。在这个游戏中，教师运用了竞争机制，充分发掘幼儿好胜的心理，通过竞赛的形式认识交通工具，对于培养幼儿的竞争意识有