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课堂管理中常见问题与原因 　　【摘要】课堂是教师的主阵地，每个老师有每个老师的个性特点，所以也就有了不同的教学风格。但每个老师都要面对的是如何管理课堂，怎样有效的管理课堂从而保证自己有效的备课的实施，保证学生最大限度的有效学习，这是一门学问。 　　【关键词】课堂管理；思想教育；唠叨 　　开学的第一天，听到一个惊人的消息！英语级别考到八级，我们英语组最年轻的特岗教师，被退掉了！上学期他就因为课堂管理不好，尽管英语级别很高，但不善于管理课堂，致使学生英语成绩不好，课堂上竟然还发生他在讲课，学生在课堂上喝酒的现象！领导还就因为这件事情停了他两个月的课呢，看样子是不给他锻炼的机会了！真是太可惜了！对于教师来说，教学生学习是“技术”，而管理是“艺术”。他没有很好地在“管理艺术”上下功夫，而给自己造成了这么被动的局面 　　课堂是教师的主阵地，每个老师有每个老师的个性特点，所以也就有了不同的教学风格。但每个老师都要面对的是如何管理课堂，怎样有效的管理课堂从而保证自己有效的备课的实施，保证学生最大限度的有效学习，这是一门学问，也是一门艺术，这一点从那些值得尊敬的特师、名师的课堂体现的更加的明显，我们都有一种感觉，那就是名师、特师的课堂如同四两拨千斤般的洒脱，学生们学的高效。所以要想促进自己的专业化进程，这课堂管理的技巧是要学习和锤炼的。学生总是期待教师是一个好的课堂管理者，然而并不是所有教师都是