一年级语文下册《邓小平爷爷植树》公开课教案3篇.docxVIP

一年级语文下册《邓小平爷爷植树》公开课教案3篇　　　　《邓小平爷爷植树》公开课教案　　　　　　　　【教学目标】　　１、认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。　　２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。　　３、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。　　【教学重点】　　识记本课生字，初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。　　【教学难点】　　体会邓小平爷爷植树的认真态 度和他的心愿。　　【用具准备】　　生字卡片和本课所用的多媒体课件。　　【教学设想】　　本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表示出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义， 可抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”等关键词句进行品读。　　【教学过程】　　第一课时　　一、歌曲引入，了解人物　　１、播放歌曲《春天的故事》，让同学说说歌曲中的老人是谁。　　　（板书：邓小平爷爷）　　２、课件出示邓小平爷爷的图片，同学说说你了解的邓爷爷，教师补充。　　３、出示文中插图，邓小平爷爷在干什么？　　　（植树）这是邓爷爷１９８５年３月１２日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗？好！我们一起来学习课文。　　４、齐读课题。　　二、初读课文，认读字词　　１、自身借助拼音读课文，画出不认识的生字，多认读几遍。　　２、合作学习：　　⑴　互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。　　⑵　小组成员轮流分段读课文，其他同学认真听，纠正错误。　　３、检查生字认读情况：　　⑴　我会读：　　　①　同桌互读生字。　　　②　出示生字卡片：　　　　　自愿读。　　　　　开火车读。　　⑵　我会记：　　　　自愿说说用什么方法记住了哪个字。　　　　如：熟字加偏旁，熟字换偏旁等。　　⑶　我会写：　　　①　课件出示要求会写的字，同学认读。　　　②　重点指导：　　　　　上下结构的字：“爷”字上大下小；　　　　　“亲”字上下相当；　　　　　“节、岁”两个字上小下大。　　　　　双立人的写法可结合单立人进行指导。　　　③　课件演示，引导同学仔细观察，认真揣测、临写。　　４、指名读课文，纠正错误读音，达到正确。　　５、同桌接读，读熟课文。　　６、再读课文，要求达到正确流利。　　三、作业　　了解植树节的来历。　　〖板书设计〗　　３、邓小平爷爷植树　　爷　亲　的　节　岁　行　　〖教学后记〗　　同学通过合作学习，对于要求认读的生字掌握较好。在读课文的过程中，“铁锹”“又挥锹填了几锹土”读起来有些拗口，有些同学读得不够好。要求会写的字，同学通过观察字形和生字在田字格里的占位，能比较好的掌握每个生字，正确的在田字格里书写。　　第二课时　　一、复习导入　　１、用生字、生词卡片复习认读字词。　　２、分自然段朗读课文。　　二、了解植树节　　１、小朋友们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？　　２、谁能讲讲植树节是怎么来的？　　三、自读课文，抓住重点　　１９８５年的植树节是个令人难忘的日子，因为８１岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树。　　邓小平爷爷是怎样植树呢？　　１、请在自然段前标上小节号。　　２、找出写邓小平爷爷怎样植树的自然段。　　四、质疑、自悟　　１、全班齐读课文。　　２、说说通过自身读书知道了什么？　　３、提出不懂的问题生生解疑。　　五、品读感悟　　１、自读写邓小平爷爷怎样植树的段落，读后谈谈你觉得邓小平爷爷是个怎样的人。课件出示有关句子，同学抓住重点词语体会。　　　⑴　只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。　　　⑵　邓爷爷挑选了一株茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。　　　⑶　他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又上前把树苗扶正。　　２、学习最后一小节，重点理解“‘小平树’成了天坛公园一处美丽的风景。”　　⑴　提问：“美丽的风景”美在哪里？　　　①　小组讨论交流。　　　②　全班交流。　　⑵　指导有感情朗读。　　六、实践活动　　１、观察学校、花园里有哪些植物，每种植物有哪些特点。选一种最喜欢的植物画一画。　　２、课件出示“植树节快到了，我们也去植树吧！”号召同学以实际行动迎接植树节的到来。　　〖板书设计〗　　　　　　　　　　邓小平爷爷植树　　【教学评价】　　同学通过自读课文，教师引导同学抓住重点词句体会邓爷爷植树的认真态度，同学理解较好，对于植树有了更深的认识。本课课文趣味性不强，