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超前学习对低年级学生学业成就影响初步研究 　　摘要：当今社会的快速发展对教育发展提出了新的要求，越来越多的学生进行超前学习。但随着小学生生理、心理健康问题不断出现，不禁让我们反思超前学习的合理性和科学性。为了较为全面的了解我国超前学习现象的现状及影响，本文在对我国五个省调研基础上对超前学习提出相应的建议。 　　关键词：超前学习小学生学业成就 　　【中图分类号】G420 　　“东北师范大学国家级大学生创新创业训练计划资助项目” 　　 项目编号：201310200003 　　 　　一、引言 　　超前学习即学生系统的提前学习超过课程标准指定进程的书本知识,学习的内容大幅度的超过国家指定教学进程。我国注重基础教育，许多学校、教师及家长为了让孩子赢在起跑线上，纷纷选择让孩子超前学习书本知识。儿童心理学专家认为，超前学习只能对个别人适应，对大多数孩子是不可行的，不利于学生的全面发展。 　　现今学生的成绩成了学业成就的代名词，这是我国选拔人才的机制造成的。但是，学生的学业成就不仅为学生的成绩还有其他方面，如：技能、情感等。学业成就应当是学生全面发展的情况。 　　由此产生的问题是：超前学习在带来学生成绩暂时提高的同时，学生的能力（如发现解决问题能力等）和情感（如学习的态度等）是否得到适当发展。 　　研究总体思路是：随机挑选小学二年级在校学生, 对其进行访谈、对学生家长进行问卷调查，从学生的教育方