高中生物共同进化与生物多样性的形成教案教版必修2.docVIP

《共同进化与生物多样性的形成》教学设计教学目标一、知识目标：1、说出共同进化的概念2、说明生物多样性产生的原因二、能力目标：1、通过引导学生阅读教材，培养学生的自学能力，理解能力，分析问题的能力。2、通过图片观察和文字阅读，发展学生分析资料、交流信息的能力。三、情感目标：通过本节课的学习，学生理解生物是进化来，生物的进化与环境密切相关，树立辨证唯物主义的认识观。教学重点和难点教学重点：1、? 说明共同进化的概念2、? 说明生物多样性产生的原因教学难点：1、? 说明共同进化的概念2、? 说明生物多样性产生的原因教学方法 探究法、讨论法、讲授法等相结合。教学资源 教材、课件教具1、多媒体课件2、要求学生上网查阅本节的有关资料，增加一些感性认识。课型 新授课课时安排 1课时板书设计三、共同进化与生物多样性的形成1、共同进化（1）生物之间的共同进化（2）生物与无机环境之间的共同进化2、生物多样性的形成（1）生物多样性的内容（2）生物多样性形成的进化历程3、生物进化理论在发展（1）核心：自然选择学说中性突变理论（2）发展：中性突变理论和间断平衡学说?教学过程一、共同进化1、? 引导学生阅读教材回答本节聚焦：什么是共同进化？包括哪些方面？你是怎样理解的，并举例说明？2、分析事例一动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米经过观