难得一见好题为何得分不尽人意.docVIP

难得一见好题为何得分不尽人意 　　笔者参加了2013年浙江省舟山市初中毕业生学业考试数学试卷命题及第22题的阅卷工作，命题时我们怀着美好的懂憬，把握试题特色与亮点，围绕立足基础，注重教材开发；体验数学活动，提高探究能力；稳中求新，关注学生学习能力；突出过程与思想方法的考查，难度系数主观愿望控制在0.65左右.但阅卷时美好的愿望成为泡影，实考难度系数为0.43，考生的平均得分为4.33分（满分10分），学生在解答过程中出现了许多错误，得分率偏低，值得我们在教学中反思.本文试就试题特色及考生解答中的典型错误作一分析，希望对今后的数学教学有一些启示. 　　原题呈现：小明在做课本“目标与评定”中的一道题：如图1，直线a，b所成的角跑到画板外面去了，你有什么办法量出这两条直线所成的角的度数？ 　　（1）①请帮小明在图2的画板内画出你的测量方案图（简要说明画法过程）；②说出该画法的依据. 　　（2）小明在此基础上进行了更深入的探究，想到两个操作： 　　①在图3的画板内，在直线a与直线b上各取一点，使这两点与直线a，b的交点构成等腰三角形（其中交点为顶角的顶点），画出该等腰三角形在画板内的部分. 　　②在图3的画板内，作出“直线a，b所成的跑到画板外面去的角”的平分线（在画板内的部分），只要求画出图形，并保留作图痕迹. 　　请你帮小明完成上面两个操作过程.（必须要有方案图，并要画在画板内）