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谈中学生生物学习能力培养 　　摘要：当今义务教育的实施面临着前所未有的难题，初中生物是一门重要的基础学科，教育教学工作更是受多方面困扰。因此，重视受教育主体，培养学生生物学习能力是生物学教学的重要任务之一。笔者就多年生物教学经验出发，谈谈如何从培养学生学习兴趣入手，通过巧妙的设计课堂教学途径，灵活组织教学过程，以达到激活学生思维能力的目的。 　　关键词：教学方法；学习能力；思维 　　中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）22-0160-02 　　生物是一门以实验为基础，具有实践意义的自然学科。初中生物教学内容突出了教学实验的特点，尤其注重受教育主体――学生在教学过程中能力的培养。在中学生物教学过程中，如何提高学生学习生物的兴趣，培养学生独立获取生物知识的能力及方法是生物教学的关键。提高学生生物学习综合能力，对于学生的综合素质的培养、动手操作能力以及创新实践精神也有重要意义。 　　一、围绕中学生物课堂教学特点，开展兴趣教学 　　初中生的思维能力正处于快速发展与逐步成熟的阶段，对知识内容具有较强的好奇心与求知欲。从小学阶段过渡，面对日益繁重的学习压力与枯燥的学习内容，学生的学习热情极易退减，从而产生厌学情绪，这对生物学科的教学是不利的。因此，激发学生学习生物的兴趣，刺激学生的求知欲是提高生物学科地位的重要方法之一。兴趣是学习最好的老师，这