生活化教学，让培智数学课堂“活”起来.docVIP

　　生活化教学，让培智数学课堂“活”起来 来宾市忻城县特殊教育学校　 蓝莉梅　　摘要：在日常生活中数学越来越被世人当作一种普遍适用的和生活必需的有效工具。在学校教学中数学作为一门基础学科在学生的学习中占有十分重要的地位。然而数学又是一门枯燥的学科，数学知识的掌握，对于学生来说，往往会觉得枯燥，数学知识的教学，对于老师来说，往往会觉得乏味，特别是在培智学校，现在由于部分轻度的学生在普通的学校随班就读以及社会的各个方面因素的制约，使得培智学校学生的生源逐步的由轻度的智障儿童逐步的转变成为中度、重度的儿童。儿童的残疾种类由智障扩展到自闭症、脑瘫等。这些孩子如何学习数学呢？怎样才能提高培智学校数学课堂教学效果呢？这为培智学校的教学提出了一个新的挑战。我认为教师只要试着把数学问题融入生活，进行生活化教学就会体验出数学的趣味和作用，这对培智学校学生实践能力、创新能力和解决问题的能力的培养都是很有利的。关键词：培智数学 课堂 生活化教学 智障学生　　数学学科作为工具学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用，这就是人们常说的数学知识必须“生活化”，所谓“生活化”，即在数学教学中，从学生的生活经验和己有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想以此来激发学生学习数学的兴趣，从而对数学产